Cycle I en maternelle (cycle 1) page 152 - fiches de préparation, séquences

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PS
A la découverte des prénoms

Ecrire

6 séance(s)

Objectif(s)

- Produire un tracé avec une intention. - Reconnaître les lettres de son prénom

Séances :

  1. Découverte de la première lettre de son prénom
  2. Apprendre à composer son prénom
  3. Apprendre à composer son prénom, pâte à modeler
  4. Apprendre à composer son prénom, pâte à modeler
  5. Apprendre à repasser sur son prénom avec un feutre
  6. Apprendre à repasser sur son prénom avec un feutre

2 250 M. Mensa le 09/01/2019
PS - MS - GS
Tous pareils, tous différents: égalité fille / garçon

Dev. élève

1 séance(s)

Décloisonnement groupe de 10 élèves de la PS à GS animateur: ATSEM

Objectif(s)

développer la réflexion sur les représentations et la place de chacun dans la socoiété

Séances :

  1. Quelles différences entre les objets des filles et des garçons?

4 458 D. Michaud le 09/01/2019
PS
Découverte de la plante qui pousse et du vivant/innerte

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image. - Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux.

Séances :

  1. Découverte des spécificités du vivant
  2. Découverte de la graine
  3. Plantation

4 123 M. Mensa le 09/01/2019
PS
Utilisation des ciseaux

Le vivant

3 séance(s)

Objectif(s)

Apprendre à manipuler des ciseaux

Séances :

  1. Rappel sur le découpage
  2. Faire des franges
  3. Travail sur la régularité

5 321 M. Mensa le 09/01/2019
PS
Les objets du quotidien en langue des signes

Oral

6 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Participer à la tâche langagière en répétant les paroles d’un pair. - Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s’opposant aux propos de ses pairs.

Séances :

  1. Ciseau et couper
  2. Crayon et dessiner
  3. Travail sur flashcard
  4. Colle et coller
  5. Livre et lire
  6. Travail sur flashcard

1 117 M. Mensa le 09/01/2019
GS
Outils numériques : tablette, ordinateur, robots

TUIC

3 séance(s)

Objectif(s)

- Manipuler une souris d’ordinateur pour pointer un élément, cliquer sur un élément, déplacer un élément. - Repérer des lettres sur un clavier (ordinateur ou tablette). - Copier, écrire à l’aide d’un clavier (ordinateur ou tablette) : son prénom, des mots, le titre d’un livre, des phrases, de courts textes. - Agir sur une tablette numérique (allumer, éteindre, choisir une application : l’ouvrir, l’utiliser et la fermer).

Séances :

  1. Ordinateur
  2. Tablette : tangram
  3. Robot Blue Bot

2 250 M. Vergès le 06/01/2019
GS
Brésil

Arts visuels

4 séance(s)

Objectif(s)

- Faire des choix d’outils et de procédés en fonction d’une intention donnée. - Commenter les effets produits, et les situer par rapport à ses intentions initiales. - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Mémoriser et réinvestir un lexique approprié pour décrire les actions et / ou les effets produits.

Séances :

  1. Peinture à l'essoreuse
  2. Maracas
  3. Perroquet
  4. Fresque tropicale

0 53 M. Vergès le 05/01/2019
MS
Quadrillage

Arts visuels

2 séance(s)

AEC-AA : Grahisme , le quadrillage. Réaliser une quadrillage à l'encre puis un quadrillage au feutre noir dans dans chaque case.

Objectif(s)

Respecter le sens du geste vertical (haut en bas) et du geste horizontal (gauche à droite). Contrôler son geste pour maintenir une rectitude dans les tracés. - Contrôler et varier l’amplitude du geste pour s’adapter au format du support, produire des tracés de plus en plus diversifiés et plus précis. - Reproduire, assembler, organiser, enchaîner des motifs graphiques puis en créer de nouveaux.

Séances :

  1. Quadrillage à l'encre.
  2. Le quadrillage petit format.

0 57 I. Poisson le 06/01/2019
MS
Guirlande des jours de la semaine

Ecrire

Arts visuels

2 séance(s)

Les enfants vont créer une guirlande avec les jours de la semaine.

Objectif(s)

- Connaitre la suite des noms des jours, de la semaine et savoir dire « celui qui précède » et « celui qui suit » un jour donné. - Reconnaître des écrits utilisés fréquemment dans le quotidien de la classe. - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur la longueur en sachant qu’elle correspond à la longueur de l’énoncé oral.

Séances :

  1. Décoration des étiquettes
  2. Création des jours

5 84 A. Arteaga le 02/01/2019