Cycle I en maternelle (cycle 1) page 150 - fiches de préparation, séquences
14 séance(s)
Projet sur la période 4, se déroulant un jour par semaine. La numération, le langage oral et écrit, explorer le monde, l'activité artistique et l'activité physique sont travaillés dans ce projet.
Objectif(s)
Les nombres et leurs utilisations
• Réaliser une collection dont le cardinal est donné
• Dire le mot nombre correspondant au cardinal d'une collection proposée
• Quantifier des collections jusqu'à 8
• Dire la suite des nombres jusqu'à 20
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à 8
• Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points...)
• Dénombrer jusqu'à 8
• Tracer les chiffres jusqu'à 8
Explorer des formes, grandeurs, suites organisées
• Classer des objets en fonction de leurs caractéristiques
• Reproduire un puzzle 24 pièces
• Reproduire un assemblage
• Reconnaître et reproduire un rectangle
L'oral
• Enrichir sa culture d'album et contes traditionnels
• Etre capable de "raconter" un récit à sa manière
• Nommer des éléments du conte étudié
• Discriminer des sons et des syllabes
L'écrit
• Comprendre un conte raconté à l'oral par l'adulte
• Répéter, mimer, commenter, questionner le conte étudié
• Décomposer un mot en syllabe
• Faire correspondre les trois écritures (majuscule, script, cursive)
• Tracer des lettres cursives
Activité physique
• Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement
• Accepter les contraintes collectives
Activité artistique
• S'exercer au graphisme décoratif
• Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume.
• Choisir différents outils, supports et les utiliser
• Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes
• Réaliser une composition plastique en choisissant et combinant des matériaux
Séances :
- Activités libres sur le temps d'accueil
- Regroupements (matin et après-midi)
- Graphisme : la lettre cursive a
- Graphisme : la lettre cursive e
- Graphisme des chiffres jusqu'à 8
- Les constellations et les doigts jusqu'à 8
- Reconnaître les chiffres jusqu'à 8
- Script et capitale (1)
- Script et capitale (2)
- Dénombrer jusqu'à 8 (1)
- Reconnaître les rectangles (1)
- Dicter un petit texte court
- Dénombrer jusqu'à 8 (2)
- Reconnaître les rectangles (2)
14 séance(s)
Projet sur la période 4, se déroulant un jour par semaine. La numération, le langage oral et écrit, explorer le monde, l'activité artistique et l'activité physique sont travaillés dans ce projet.
Objectif(s)
Les nombres et leurs utilisations
• Réaliser une collection dont le cardinal est donné
• Dire le mot nombre correspondant au cardinal d'une collection proposée
• Quantifier des collections jusqu'à 8
• Dire la suite des nombres jusqu'à 20
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à 8
• Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points...)
• Dénombrer jusqu'à 8
• Tracer les chiffres jusqu'à 8
Explorer des formes, grandeurs, suites organisées
• Classer des objets en fonction de leurs caractéristiques
• Reproduire un puzzle 24 pièces
• Reproduire un assemblage
• Reconnaître et reproduire un rectangle
L'oral
• Enrichir sa culture d'album et contes traditionnels
• Etre capable de "raconter" un récit à sa manière
• Nommer des éléments du conte étudié
• Discriminer des sons et des syllabes
L'écrit
• Comprendre un conte raconté à l'oral par l'adulte
• Répéter, mimer, commenter, questionner le conte étudié
• Décomposer un mot en syllabe
• Faire correspondre les trois écritures (majuscule, script, cursive)
• Tracer des lettres cursives
Activité physique
• Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement
• Accepter les contraintes collectives
Activité artistique
• S'exercer au graphisme décoratif
• Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume.
• Choisir différents outils, supports et les utiliser
• Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes
• Réaliser une composition plastique en choisissant et combinant des matériaux
Séances :
- Activités libres sur le temps d'accueil
- Regroupements (matin et après-midi)
- Graphisme : la lettre cursive a
- Graphisme : la lettre cursive e
- Graphisme des chiffres jusqu'à 8
- Les constellations et les doigts jusqu'à 8
- Reconnaître les chiffres jusqu'à 8
- Script et capitale (1)
- Script et capitale (2)
- Dénombrer jusqu'à 8 (1)
- Reconnaître les rectangles (1)
- Dicter un petit texte court
- Dénombrer jusqu'à 8 (2)
- Reconnaître les rectangles (2)
14 séance(s)
Projet sur la période 4, se déroulant un jour par semaine. La numération, le langage oral et écrit, explorer le monde, l'activité artistique et l'activité physique sont travaillés dans ce projet.
Objectif(s)
Les nombres et leurs utilisations
• Réaliser une collection dont le cardinal est donné
• Dire le mot nombre correspondant au cardinal d'une collection proposée
• Quantifier des collections jusqu'à 8
• Dire la suite des nombres jusqu'à 20
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à 8
• Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points...)
• Dénombrer jusqu'à 8
• Tracer les chiffres jusqu'à 8
Explorer des formes, grandeurs, suites organisées
• Classer des objets en fonction de leurs caractéristiques
• Reproduire un puzzle 24 pièces
• Reproduire un assemblage
• Reconnaître et reproduire un rectangle
L'oral
• Enrichir sa culture d'album et contes traditionnels
• Etre capable de "raconter" un récit à sa manière
• Nommer des éléments du conte étudié
• Discriminer des sons et des syllabes
L'écrit
• Comprendre un conte raconté à l'oral par l'adulte
• Répéter, mimer, commenter, questionner le conte étudié
• Décomposer un mot en syllabe
• Faire correspondre les trois écritures (majuscule, script, cursive)
• Tracer des lettres cursives
Activité physique
• Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement
• Accepter les contraintes collectives
Activité artistique
• S'exercer au graphisme décoratif
• Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume.
• Choisir différents outils, supports et les utiliser
• Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes
• Réaliser une composition plastique en choisissant et combinant des matériaux
Séances :
- Activités libres sur le temps d'accueil
- Regroupements (matin et après-midi)
- Graphisme : la lettre cursive a
- Graphisme : la lettre cursive e
- Graphisme des chiffres jusqu'à 8
- Les constellations et les doigts jusqu'à 8
- Reconnaître les chiffres jusqu'à 8
- Script et capitale (1)
- Script et capitale (2)
- Dénombrer jusqu'à 8 (1)
- Reconnaître les rectangles (1)
- Dicter un petit texte court
- Dénombrer jusqu'à 8 (2)
- Reconnaître les rectangles (2)
14 séance(s)
Projet sur la période 4, se déroulant un jour par semaine. La numération, le langage oral et écrit, explorer le monde, l'activité artistique et l'activité physique sont travaillés dans ce projet.
Objectif(s)
Les nombres et leurs utilisations
• Réaliser une collection dont le cardinal est donné
• Dire le mot nombre correspondant au cardinal d'une collection proposée
• Quantifier des collections jusqu'à 8
• Dire la suite des nombres jusqu'à 20
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à 8
• Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points...)
• Dénombrer jusqu'à 8
• Tracer les chiffres jusqu'à 8
Explorer des formes, grandeurs, suites organisées
• Classer des objets en fonction de leurs caractéristiques
• Reproduire un puzzle 24 pièces
• Reproduire un assemblage
• Reconnaître et reproduire un rectangle
L'oral
• Enrichir sa culture d'album et contes traditionnels
• Etre capable de "raconter" un récit à sa manière
• Nommer des éléments du conte étudié
• Discriminer des sons et des syllabes
L'écrit
• Comprendre un conte raconté à l'oral par l'adulte
• Répéter, mimer, commenter, questionner le conte étudié
• Décomposer un mot en syllabe
• Faire correspondre les trois écritures (majuscule, script, cursive)
• Tracer des lettres cursives
Activité physique
• Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement
• Accepter les contraintes collectives
Activité artistique
• S'exercer au graphisme décoratif
• Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume.
• Choisir différents outils, supports et les utiliser
• Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes
• Réaliser une composition plastique en choisissant et combinant des matériaux
Séances :
- Activités libres sur le temps d'accueil
- Regroupements (matin et après-midi)
- Graphisme : la lettre cursive a
- Graphisme : la lettre cursive e
- Graphisme des chiffres jusqu'à 8
- Les constellations et les doigts jusqu'à 8
- Reconnaître les chiffres jusqu'à 8
- Script et capitale (1)
- Script et capitale (2)
- Dénombrer jusqu'à 8 (1)
- Reconnaître les rectangles (1)
- Dicter un petit texte court
- Dénombrer jusqu'à 8 (2)
- Reconnaître les rectangles (2)
14 séance(s)
Projet sur la période 4, se déroulant un jour par semaine. La numération, le langage oral et écrit, explorer le monde, l'activité artistique et l'activité physique sont travaillés dans ce projet.
Objectif(s)
Les nombres et leurs utilisations
• Réaliser une collection dont le cardinal est donné
• Dire le mot nombre correspondant au cardinal d'une collection proposée
• Quantifier des collections jusqu'à 8
• Dire la suite des nombres jusqu'à 20
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à 8
• Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points...)
• Dénombrer jusqu'à 8
• Tracer les chiffres jusqu'à 8
Explorer des formes, grandeurs, suites organisées
• Classer des objets en fonction de leurs caractéristiques
• Reproduire un puzzle 24 pièces
• Reproduire un assemblage
• Reconnaître et reproduire un rectangle
L'oral
• Enrichir sa culture d'album et contes traditionnels
• Etre capable de "raconter" un récit à sa manière
• Nommer des éléments du conte étudié
• Discriminer des sons et des syllabes
L'écrit
• Comprendre un conte raconté à l'oral par l'adulte
• Répéter, mimer, commenter, questionner le conte étudié
• Décomposer un mot en syllabe
• Faire correspondre les trois écritures (majuscule, script, cursive)
• Tracer des lettres cursives
Activité physique
• Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement
• Accepter les contraintes collectives
Activité artistique
• S'exercer au graphisme décoratif
• Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume.
• Choisir différents outils, supports et les utiliser
• Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes
• Réaliser une composition plastique en choisissant et combinant des matériaux
Séances :
- Activités libres sur le temps d'accueil
- Regroupements (matin et après-midi)
- Graphisme : la lettre cursive a
- Graphisme : la lettre cursive e
- Graphisme des chiffres jusqu'à 8
- Les constellations et les doigts jusqu'à 8
- Reconnaître les chiffres jusqu'à 8
- Script et capitale (1)
- Script et capitale (2)
- Dénombrer jusqu'à 8 (1)
- Reconnaître les rectangles (1)
- Dicter un petit texte court
- Dénombrer jusqu'à 8 (2)
- Reconnaître les rectangles (2)
14 séance(s)
Projet sur la période 4, se déroulant un jour par semaine. La numération, le langage oral et écrit, explorer le monde, l'activité artistique et l'activité physique sont travaillés dans ce projet.
Objectif(s)
Les nombres et leurs utilisations
• Réaliser une collection dont le cardinal est donné
• Dire le mot nombre correspondant au cardinal d'une collection proposée
• Quantifier des collections jusqu'à 8
• Dire la suite des nombres jusqu'à 20
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à 8
• Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points...)
• Dénombrer jusqu'à 8
• Tracer les chiffres jusqu'à 8
Explorer des formes, grandeurs, suites organisées
• Classer des objets en fonction de leurs caractéristiques
• Reproduire un puzzle 24 pièces
• Reproduire un assemblage
• Reconnaître et reproduire un rectangle
L'oral
• Enrichir sa culture d'album et contes traditionnels
• Etre capable de "raconter" un récit à sa manière
• Nommer des éléments du conte étudié
• Discriminer des sons et des syllabes
L'écrit
• Comprendre un conte raconté à l'oral par l'adulte
• Répéter, mimer, commenter, questionner le conte étudié
• Décomposer un mot en syllabe
• Faire correspondre les trois écritures (majuscule, script, cursive)
• Tracer des lettres cursives
Activité physique
• Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement
• Accepter les contraintes collectives
Activité artistique
• S'exercer au graphisme décoratif
• Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume.
• Choisir différents outils, supports et les utiliser
• Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes
• Réaliser une composition plastique en choisissant et combinant des matériaux
Séances :
- Activités libres sur le temps d'accueil
- Regroupements (matin et après-midi)
- Graphisme : la lettre cursive a
- Graphisme : la lettre cursive e
- Graphisme des chiffres jusqu'à 8
- Les constellations et les doigts jusqu'à 8
- Reconnaître les chiffres jusqu'à 8
- Script et capitale (1)
- Script et capitale (2)
- Dénombrer jusqu'à 8 (1)
- Reconnaître les rectangles (1)
- Dicter un petit texte court
- Dénombrer jusqu'à 8 (2)
- Reconnaître les rectangles (2)
14 séance(s)
Projet sur la période 4, se déroulant un jour par semaine. La numération, le langage oral et écrit, explorer le monde, l'activité artistique et l'activité physique sont travaillés dans ce projet.
Objectif(s)
Les nombres et leurs utilisations
• Réaliser une collection dont le cardinal est donné
• Dire le mot nombre correspondant au cardinal d'une collection proposée
• Quantifier des collections jusqu'à 8
• Dire la suite des nombres jusqu'à 20
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu'à 8
• Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points...)
• Dénombrer jusqu'à 8
• Tracer les chiffres jusqu'à 8
Explorer des formes, grandeurs, suites organisées
• Classer des objets en fonction de leurs caractéristiques
• Reproduire un puzzle 24 pièces
• Reproduire un assemblage
• Reconnaître et reproduire un rectangle
L'oral
• Enrichir sa culture d'album et contes traditionnels
• Etre capable de "raconter" un récit à sa manière
• Nommer des éléments du conte étudié
• Discriminer des sons et des syllabes
L'écrit
• Comprendre un conte raconté à l'oral par l'adulte
• Répéter, mimer, commenter, questionner le conte étudié
• Décomposer un mot en syllabe
• Faire correspondre les trois écritures (majuscule, script, cursive)
• Tracer des lettres cursives
Activité physique
• Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement
• Accepter les contraintes collectives
Activité artistique
• S'exercer au graphisme décoratif
• Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume.
• Choisir différents outils, supports et les utiliser
• Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes
• Réaliser une composition plastique en choisissant et combinant des matériaux
Séances :
- Activités libres sur le temps d'accueil
- Regroupements (matin et après-midi)
- Graphisme : la lettre cursive a
- Graphisme : la lettre cursive e
- Graphisme des chiffres jusqu'à 8
- Les constellations et les doigts jusqu'à 8
- Reconnaître les chiffres jusqu'à 8
- Script et capitale (1)
- Script et capitale (2)
- Dénombrer jusqu'à 8 (1)
- Reconnaître les rectangles (1)
- Dicter un petit texte court
- Dénombrer jusqu'à 8 (2)
- Reconnaître les rectangles (2)
3 séance(s)
Découvrir que certains objets flottent ou coulent en fonction de plusieurs critères.
Le projet est de construire un bateau
Objectif(s)
- Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).
- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).
- Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).
- Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage.
Séances :
- Situation déclenchante
- Démarche d'investigation
- Construction du bateau
3 séance(s)
Découvrir que certains objets flottent ou coulent en fonction de plusieurs critères.
Le projet est de construire un bateau
Objectif(s)
- Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).
- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…).
- Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…).
- Réaliser des constructions ; construire des maquettes simples en fonction de plans ou d’instructions de montage.
Séances :
- Situation déclenchante
- Démarche d'investigation
- Construction du bateau