Cycle I en maternelle (cycle 1) page 155 - fiches de préparation, séquences

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PS
Roule galette

Oral

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4 séance(s)

Présentation de la séquence langagière autour de l'album "Roule galette"

Objectif(s)

- Comprendre une histoire racontée et lue par l'enseignant - Mémoriser les éléments importants d'une histoire - Ordonner chronologiquement l'histoire - Reformuler une histoire - Identifier un élément de répétition

Séances :

  1. Raconter l'histoire sans support
  2. Découverte de l'album
  3. Lecture jusqu'à la page 15
  4. Fin de la lecture

6 231 J. KRAFT le 28/12/2018
CP
L'eau dans l'environnement

Le vivant

7 séance(s)

Représenter le cycle de l'eau sur une maquette. Tester des hypothèses pour "nettoyer"l'eau.

Objectif(s)

- Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. - Savoir mener une démarche d'investigation. - Décrire et questionner ses observations. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs . - Mettre en œuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et habileté manuels, sens pratique, et solliciter les savoirs et compétences scientifiques, technologiques et artistiques pertinents.

Séances :

  1. Les états de l'eau
  2. Evaluations : l'eau dans la nature, des différents états de l'eau.
  3. Lecture d'album : "Perlette"
  4. Le "nettoyage de l'eau"
  5. Le cycle de l'eau
  6. Le trajet de l'eau
  7. Documentaire

1 149 E. MARTIN le 19/12/2018
MS
Jusqu'à 5

Nombres

4 séance(s)

À travers plusieurs activités, les enfants vont pouvoir développer la notion du dénombrent des nombres jusqu'à 5 et associer un chiffre à une quantité

Objectif(s)

-être capable de d'associer le nombre des étoiles au cardinal donné; -associer une constellation à un chiffre; -connaitre les chifres de 1 à 5.

Séances :

  1. Le puzzle du 5
  2. Des étoiles pour une constellation
  3. « 1,2,3,4 et 5 en pâte à modeler »
  4. dessiner les chiffres jusqu’à 5

0 200 V. Guarda le 16/12/2018
GS
Adapter ses déplacements à des environnements variés

Motricité

12 séance(s)

Patins à roulettes Vélo

Objectif(s)

- Utiliser des engins inhabituels, en cherchant à réguler les déséquilibres que ceux-ci occasionnent. - Trouver des moyens efficaces d’actions et de propulsion pour se déplacer dans un espace aménagé. - S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Se déplacer
  3. Se déplacer
  4. Se déplacer
  5. Se diriger - Lancers
  6. Roule et glisse : transport d'objets
  7. Se diriger - Lancers
  8. Roule et glisse : transport d'objets
  9. Roule et glisse : transport d'objets
  10. Roule et glisse : transport d'objets
  11. Roule et glisse : transport d'objets
  12. Roule et glisse : transport d'objets

4 217 M. Vergès le 16/12/2018
PS
Dictée à l'adulte : bonhomme pain d'épice

Ecrire

1 séance(s)

Suite à la fabrication des bonhommes de pain d'épice, les élèves vont dicter à l'adulte ce qu'ils ont fait pour réaliser la recette afin de le transmettre aux parents (but). La dictée à l'adulte se fait en groupe de 5 à 6 élèves, chaque production sera différente par groupe. Notion : l'écrit permet, comme l'oral, de transmettre un message.

Objectif(s)

- Formuler un énonce oral pour qu'il soit transcrit à l'écrit - Se remémorer un événement - Utiliser un vocabulaire particulier : ustensiles et ingrédients

Séances :

  1. Dictée à l'adulte

0 212 J. KRAFT le 15/12/2018
PS
Le p'tit bonhomme des bois

Oral

Ecrire

2 séance(s)

Choix d'un conte de randonnée à structure classique qui fait suite au livre "Le petit bonhomme de pain d'épice" et qui précède le travail sur "Roule galette".

Objectif(s)

- Identifier les personnages d'une histoire - Repérer une structure narrative - Comprendre la suite logique et l'accumulation de personnages

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Lecture complète

3 182 J. KRAFT le 15/12/2018
PS
Le p'tit bonhomme des bois

Oral

Ecrire

2 séance(s)

Choix d'un conte de randonnée à structure classique qui fait suite au livre "Le petit bonhomme de pain d'épice" et qui précède le travail sur "Roule galette".

Objectif(s)

- Identifier les personnages d'une histoire - Repérer une structure narrative - Comprendre la suite logique et l'accumulation de personnages

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Lecture complète

3 182 J. KRAFT le 15/12/2018
GS
"C'est moi le plus beau" et Intertextualité

Ecrire

7 séance(s)

Cette album sera étudié lors de la 5ème période. Il permet de faire le lien avec l'album "C'est moi le plus fort" vu en Période 1. En effet, on y retrouve les mêmes personnages (excepté le lapin de garenne qui a été remplacé par l'ajout de blanche neige), toujours sous forme d'album de randonnée. Cette séquence a donc pour but principal, de faire un rappel des contes traditionnels (re)découvert tout au long de l'année en partant de l'album de jeunesse de Ramos.

Objectif(s)

- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. - établir des liens entre des histoires lues (personnages, scénario). - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.

Séances :

  1. Rappel de l'album "C'est moi le plus fort" de Ramos
  2. Rappel des contes traditionnels vus en lien avec Ramos
  3. Découverte de "C'est moi le plus beau" de Ramos
  4. Découverte des deux premiers personnages
  5. Découverte de deux nouveaux personnages
  6. Découverte du dernier personnage
  7. Récapitulatif des albums et analyse du loup

1 192 A. Esposito le 13/12/2018
MS - GS
Les paramètres du son

Musique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Oser jouer avec sa voix seul ou en groupe pour reproduire un motif musical, une phrase (chanson, comptine). - Mémoriser des comptines et des chansons pour chanter en chœur avec ses pairs. - Développer un vocabulaire pour nommer les paramètres du son.

Séances :

  1. Découverte du premier paramètre : le timbre
  2. La hauteur
  3. L'intensité
  4. La durée
  5. Les 4 paramètres du son à travers les instruments

5 415 M. Boyer-Boisbelaud le 12/12/2018