Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 71 - fiches de préparation, séquences

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CE2
GM6 Mesurer des longueurs

Grd./Mes.

3 séance(s)

Conforme aux programmes 2016 - CE2 Les nouveaux outils pour les maths - fichier 2016 - Magnard

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. - Maitriser le lexique spécifique associé aux longueurs, aux masses, aux contenances, aux durées. - Comparer des longueurs, des masses et des contenances, directement, en introduisant la comparaison à un objet intermédiaire ou par mesurage. - Connaître le principe de comparaison des longueurs, des masses, des contenances. - Estimer les ordres de grandeurs de quelques longueurs, masses et contenances en relation avec les unités métriques. - Mesurer des longueurs avec un instrument adapté, notamment en reportant une unité.

Séances :

  1. GM6 - Mesurer les longueur - séance 1
  2. GM6 - Mesurer les longueur - séance 2
  3. GM6 - Mesurer les longueur - séance 3

12 650 J. HANNESSE le 29/03/2017
CE2
Mesurer des capacités

Grd./Mes.

1 séance(s)

Cette séquence a pour but de faire comprendre au élèves la notion de capacité/ contenance, par la comparaison de différents contenants et la manipulation des contenus pour expérimenter,comprendre, et connaitre les unités de mesure de capacités.

Objectif(s)

Compétences travaillées: - Maitriser le lexique spécifique associé aux contenances. - Comparer des contenances, directement, en introduisant la comparaison à un objet intermédiaire ou par mesurage. - Connaître le principe de comparaison des contenances. - Estimer les ordres de grandeurs de quelques contenances en relation avec les unités métriques. - Connaître les ordres de grandeur des unités usuelles en les associant à quelques objets familiers. - Résoudre des problèmes, notamment de mesurage, de comparaison, de conversion d’unités sur les contenances. - Exprimer une mesure de contenance en L, dL, cL.

Séances :

  1. Situation problèmes - les contenances

11 1031 A. SAILLY le 20/03/2017
CP
Unité 9 séance 4- Cap maths CP 2016

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Source : Cap maths CP 2016

Objectif(s)

Connaitre l’algorithme permettant d’engendrer une suite écrite de nombres (de 1 en 1, de 10 en 10). Lire les nombres de 60 à 79 (ceux qui se disent avec soixante). Les écrire en lettres. Associer écritures chiffrées, désignations orales et décompositions liées à la numération décimale.

Séances :

  1. U9 S4

2 68 C. Clauss le 15/03/2017
CP
Unité 9 séance 3- Cap maths CP 2016

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Cap maths CP 2016

Objectif(s)

Utiliser des résultats mémorisés ou les construire très vite. Comparer des sommes en analysant les nombres qui les composent. Comparer des expressions de nombres exprimés sous forme de décompositions en dizaines et unités, de décompositions additives avec 10, ou sous forme usuelle.

Séances :

  1. U9 S3

3 32 C. Clauss le 15/03/2017
CP
Unité 9 séance 2- Cap maths CP 2016

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Source : cap maths CP 2016

Objectif(s)

Utiliser des résultats mémorisés, les construire très vite ou utiliser le calcul réfléchi. Comprendre et utiliser l’organisation des nombres en tableau (lignes de dizaines et colonnes d’unité). Décomposer un nombre sous la forme 24 = 20 + 4 ou 24 = 10 + 10 + 4. Associer, pour un même nombre, écriture littérale, écriture chiffrée et décomposition additive liée à la numération décimale.

Séances :

  1. U9 S2

1 39 C. Clauss le 15/03/2017
CE2
Les capacités - Grandeurs et mesures

Grd./Mes.

6 séance(s)

Manipuler des récipients, comparer leurs capacités, recourir à un étalon et à des partages, utiliser l'unité de mesure canonique puis être capable d'effectuer des conversions (L-cL). Prendre conscience que la hauteur d'un liquide dans un récipient ne renseigne pas sur la contenance de celui-ci (la capacité dépend beaucoup de la surface au sol)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées.

Séances :

  1. Découverte - comparaison
  2. Manipulation et unité canonique
  3. Ordre de grandeur et premières conversions
  4. Conversion entraînement
  5. Conversion entraînement 2
  6. Evaluation

13 532 M. Bouchareu le 11/03/2017
CP
Unité 9 séance 1- cap maths CP 2016

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Source : cap maths 2016

Objectif(s)

Résoudre deux problèmes dont l’énoncé est communiqué oralement. Décomposer un nombre en somme de 2 nombres égaux (notion de moitié). Résoudre des problèmes donnés par écrit (addition, complément). Comprendre le système de désignation orale des nombres jusqu’à 59. Associer désignations orale, littérale et chiffrée des nombres.

Séances :

  1. U9 S1

2 65 C. Clauss le 09/03/2017
CE1
1...2...3...codez !

Géom.

4 séance(s)

Cette séquence propose de vivre une aventure au cours de laquelle un héros est confronté à différents défis qu’il doit relever pour rentrer chez lui. Les élèves se familiarisent avec les notions d’algorithme, de langage, et de représentation de l’information (texte et image).

Objectif(s)

- vocabulaire : algorithme, test, condition, coder, décoder, bug, programme, pixels, boucle - mettre en place des techniques pour décoder un texte - Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran. - Programmer le déplacement d'une machine avec un langage adapté. - Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran.

Séances :

  1. Le parcours du combattant
  2. Décoder un message
  3. Programmer un parcours
  4. Appeler le magicien

1 121 J. Augier le 29/01/2017
CE1
Les programmes de construction

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

• Associer une figure à un programme de construction. • Écrire un programme de construction.

Séances :

  1. Programmes de construction : découverte
  2. Les programmes de construction : entraînement

1 177 J. Augier le 02/03/2017