Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 73 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Le cube et le pavé droit

Géom.

3 séance(s)

Cette séquence sur les solides a pour but à la fois d'acquérir un vocabulaire précis et de comprendre de quoi est fait un solide géométrique à travers le tracé d'un patron. Dans la première séance, il s'agit de faire le tri entre les solides polyèdres et les autres, en réinvestissant les connaissances sur les figures géométriques telles que le triangle, le carré, le rectangle, le cercle. La deuxième séance s'attache à analyser deux polyèdres, le cube et le pavé droit, avec une attention particulière sur le fait que, proportionnellement, tous les cubes sont des cubes, mais que sous le nom de pavé droit, on peut trouver des solides aux proportions très différentes. C'est pourquoi cette séance termine avec la présentation de plusieurs patrons de pavés droits. Avec la reproduction de solides en troisième séance, on insiste sur le fait que le solide n'est pas forcément dur comme du bois, mais il est, malgré sa réalité matérielle, un objet mathématique. Il est une représentation de l'espace. En outre, le tracé d'un patron fait appel a des compétences logiques et pragmatiques. En prolongement de cette séance, on pourra, dans le domaine Questionner le monde, Se situer dans l'espace, conduire un travail de modélisation de la rue ou du quartier où se trouve l'école.

Objectif(s)

- Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire quelques solides.

Séances :

  1. Les polyèdres et leur vocabulaire
  2. Comparer le cube et le pavé droit
  3. Reproduire le pavé droit

10 379 B. Rimlinger le 03/02/2017
CE1 - CE2
Reproduction sur quadrillage

Géom.

2 séance(s)

Reproduire des figures géométriques ou représentant des dessins sur un quadrillage.

Objectif(s)

- Utiliser la règle (non graduée) pour repérer et produire des alignements. - Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé. - Décrire, reproduire des figures ou des assemblages de figures planes sur papier quadrillé ou uni.

Séances :

  1. Comment reproduire une forme sur un quadrillage
  2. Entraînement reproduction sur quadrillage

9 618 S. GERMAIN le 30/01/2017
CE2 - CM1
Sens de la multiplication CE2 et de la division CM1

Nb./Calc./Pb

6 séance(s)

Réalisation de crêpes pour comprendre le sens des techniques opératoires de la multiplication et de la division.

Objectif(s)

- Comprendre le sens des opérations.

Séances :

  1. Préparation de la recette
  2. Réalisation des crêpes
  3. La division CM1
  4. La division posée CM1
  5. Entrainement
  6. Entrainement multiplication CE2

3 178 S. Morin le 13/02/2017
CM1 - CM2
Géogébra

Géom.

1 séance(s)

Prise en main du logiciel géogébra en classe de CM Utilisation précise du vocabulaire géométrique. Cette séance est une adaptation du travail de A. BOIZET ici https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/35239/espace-et-geometrie/cm1-cm2/decouverte-des-proprietes-des-quadrilateres-grace-a-un-logiciel-de-geometrie-dynamique-geogebra

Objectif(s)

- Réaliser une figure simple ou une figure composée de figures simples à l'aide d'un logiciel. - Connaître et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions et des déplacements. - Reconnaitre, nommer, comparer, vérifier, décrire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples) à partir de certaines de leurs propriétés.

Séances :

  1. Prise en main du logiciel Géogébra

12 1299 G. TISSERAUD le 10/09/2016
CE1 - CE2
La monnaie

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre les principes d'utilisation de la monnaie (en euros et centimes d'euros). - Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. - Comprendre le sens des opérations.

Séances :

  1. Connaître les pièces de monnaie
  2. Connaitre les liens entre les pièces de monnaie et les billets

8 470 S. GERMAIN le 25/01/2017
CE2
JEU DE LA RONDE DE L'ARDOISE

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Calculer mentalement pour obtenir un résultat exact ou évaluer un ordre de grandeur.

Séances :

  1. La ronde du calcul mental

2 55 le 24/01/2017
CE2
Les solides - CE2 (cube, pavé, pyramide)

Géom.

5 séance(s)

Savoir reconnaître, décrire, nommer et construire quelques solides de base. Comprendre le fonctionnement d'un patron.

Objectif(s)

- Reconnaitre et trier les solides usuels parmi des solides variés. Décrire et comparer des solides en utilisant le vocabulaire approprié. - Reproduire des solides. - Maitriser le vocabulaire approprié pour nommer des solides (cube, pavé droit, pyramide) . - Savoir que les faces d'un cube sont des carrés. - Savoir que les faces d'un pavé droit sont des rectangles (qui peuvent être des carrés). - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire des polyèdres (face, sommet, arête). - Mettre en œuvre observation, imagination, créativité, sens de l'esthétique et de la qualité, talent et habileté manuels, sens pratique, et solliciter les savoirs et compétences scientifiques, technologiques et artistiques pertinents. - Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques.

Séances :

  1. Manipuler et reproduire des solides
  2. Construire des Pyram'aides
  3. Construction de solides et création de patrons
  4. Entraînement sur les solides (fichier Maths Tout Terrain)
  5. Evaluation

13 802 M. Bouchareu le 23/01/2017
CE1 - CE2
La multiplication

Nb./Calc./Pb

6 séance(s)

De l'addition réitérée à la multiplication

Objectif(s)

- Comprendre le sens des opérations. - Résoudre des problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division). - Maitriser le sens des symboles +, -, ×, :. - Comprendre les propriétés implicites des opérations : 3×5×2, c'est pareil que 3×10. - Maitriser l'addition, soustraction, multiplication, division. - Maitriser les tables de l'addition et de la multiplication.

Séances :

  1. Découverte du sens de la multiplication
  2. Recherche sur le sens de la multiplication
  3. Le sens de la multiplication
  4. Les tables de 2, 3, 4.
  5. Evaluation sens de la multiplication & tables 2,3,4
  6. La technique opératoire de la multiplication

27 2823 S. GERMAIN le 21/01/2017
CE2
Polygones : le carré et le rectangle

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire, reproduire des figures ou des assemblages de figures planes sur papier quadrillé ou uni. - Reconnaitre et décrire à partir des côtés et des angles droits, un carré, un rectangle. Les construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés. - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : carré, rectangle, polygone, côté, sommet, angle droit.

Séances :

  1. séance 1 : identifier les propriétés du carré, du rectangle
  2. Séance 2

11 737 O. MAGNIER le 21/01/2017