Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 74 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Polygones : le carré et le rectangle

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Décrire, reproduire des figures ou des assemblages de figures planes sur papier quadrillé ou uni. - Reconnaitre et décrire à partir des côtés et des angles droits, un carré, un rectangle. Les construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés. - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : carré, rectangle, polygone, côté, sommet, angle droit.

Séances :

  1. séance 1 : identifier les propriétés du carré, du rectangle
  2. Séance 2

11 737 O. MAGNIER le 21/01/2017
CP
Unité 7 Séance 6 - cap maths

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Source : cap maths Hatier 2016

Objectif(s)

Utiliser des résultats mémorisés ou les construire très vite. Décomposer un nombre sous forme de sommes de 2 ou plusieurs nombres. Convertir des dizaines en unités (ou inversement). Utiliser l’égalité 1 dizaine = 10 unités.

Séances :

  1. U7 S6

1 74 C. Clauss le 19/01/2017
CP
Unité 7 Séance 5 - cap maths

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Source : cap maths Hatier 2016

Objectif(s)

Résoudre un problème dont l’énoncé est communiqué oralement. Calculer un complément. Résoudre des problèmes donnés par écrit (addition, complément). Calculer un complément. Compétences : Compétences : Comprendre et utiliser la valeur positionnelle des chiffres dans l’écriture d’un nombre. Maitriser la structuration de la suite écrite des nombres. Mettre en relation ces deux types de connaissances.

Séances :

  1. U7 S5

2 39 C. Clauss le 19/01/2017
CP
Unité 7 Séance 4 - cap maths

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Source : Cap maths 2016

Objectif(s)

Utiliser des résultats mémorisés ou les construire très vite. Connaitre l’algorithme permettant d’engendrer une suite écrite de nombres (de 1 en 1). Comprendre et utiliser la valeur positionnelle des chiffres dans l’écriture d’un nombre. Maitriser la structuration de la suite écrite des nombres.

Séances :

  1. U7 S4

1 43 C. Clauss le 19/01/2017
CE1
Approche de la soustraction et soustraction en ligne

Nb./Calc./Pb

4 séance(s)

Début de la séquence sur le sens de la soustraction en passant par la manipulation, soustraction en ligne (calcul mental) voir les stratégies de calcul, soustractions en colonne, posée.

Objectif(s)

- Élaborer ou choisir des stratégies de calcul à l'oral et à l'écrit. - Calculer en utilisant des écritures en ligne additives, soustractives, multiplicatives, mixtes. - Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition, la soustraction, la multiplication.

Séances :

  1. Calcul mental
  2. Introduction à la soustraction par la manipulation
  3. Soustraction des dizaines entières
  4. Les soustractions en ligne

4 391 S. GERMAIN le 17/01/2017
CP - CE1 - CE2
Longueurs

Grd./Mes.

3 séance(s)

Première appréhension de la longueur sans mesure. Mesure des longueurs avec une unité arbitraire. Estimation des longueurs et premières additions.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix.

Séances :

  1. La grandeur longueur avant toute mesure
  2. Mesure à l'aide d'une unité arbitraire
  3. Estimation et premiers calculs

0 82 O. Le Dantec le 17/01/2017
CE1 - CE2
la multiplication

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre le sens du mot « fois » et préparer l’étude de la multiplication.  Utiliser l’addition itérée d’un nombre.  Identifier dans une représentation graphique des groupes semblables puis les traduire sous forme d’une multiplication.

Séances :

  1. séance 1 - le sens de la multiplication
  2. Séance 2

4 177 E. ITHIER le 15/01/2017
CM1 - CM2 - 6ème
MathsCraft : Périmètre, Aire et Minetest

Grd./Mes.

2 séance(s)

Au cours de la séquence, les élèves seront amenés à lire un plan IGN, à valider leurs mesures sur le terrain, à représenter sur papier quadrillé, les périmètres et aires de différents polygones puis à les modéliser sous le logiciel Minetest (clone libre de Minecraft).

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire. - Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques, économiques) en utilisant des nombres entiers et des nombres décimaux. - (Se) repérer et (se) déplacer dans l'espace en utilisant ou en élaborant des représentations.

Séances :

  1. MathsCraft : les fondations
  2. MathsCraft : les façades

3 82 G. TISSERAUD le 15/01/2017
CP
Représenter les nombres en dizaines et unités

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers.

Séances :

  1. décomposer les nombres entre 10 et 50

3 372 C. VAAST le 12/01/2017