Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 41 - fiches de préparation, séquences

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ULIS
Résolution de problèmes

Nb./Calc.

1 séance(s)

Travail oral (10 min) sur les notions : -Problème - résoudre un problème - qu'est ce que je peux mettre en place pour résoudre un problème : 1) souligner les informations utiles 2) quel genre d'opération solutionnera mon problème (addit. sous. mult. div) ?,,,,, ou plusieurs...

Objectif(s)

- C'est quoi un problème - Réfléchir sur pourquoi on résout n problème. - Protocole (marche à suivre) pour résoudre un problème - Résoudre des problèmes en utilisant, les nombres entiers, décimaux et le calcul.

Séances :

  1. Résoudre un problème

1 88 H. Hammou le 29/03/2018
CM2
Périmètre - Aire

Grd./Mes.

2 séance(s)

Cette séquence a pour objectif de familiariser les élèves avec les notions de périmètre et d'aire, ainsi que de mettre en place des méthodes de calcul.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle. - Comparer, classer et ranger des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure. - Connaître les formules de l'aire d'un carré, d'un rectangle.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Comparaison et construction

2 133 J. KRAFT le 28/03/2018
CM1
Les fractions au CM1

Nb./Calc.

4 séance(s)

1) Nommer, écrire et représenter les fractions simples 2) Nommer, écrire, représenter les fractions supérieurs à 1 3) Utiliser une fraction pour exprimer une mesure 4) Comparer les fractions 5) Ateliers JEUX

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. - Utiliser diverses désignations des fractions (orales, écrites et décompositions). - Savoir écrire des fractions simples. - Utiliser les fractions pour résoudre des problèmes : pour rendre compte de partage dans des cas simples de partage de grandeurs, de mesure de grandeurs. - Utiliser diverses désignations de fractions (orales, écrites et décompositions). Établir des égalités entre des fractions simples. -

Séances :

  1. Nommer, écrire et représenter les fractions simples
  2. Nommer, écrire, représenter les fractions supérieures à 1
  3. Utiliser une fraction pour exprimer une mesure
  4. Comparer les fractions

3 308 A. HAUATA le 27/03/2018
CM1
Surfaces et aires

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre la notion d'aire Déterminer la mesure de l'aire d'une surface à partir d'un pavage simple.

Séances :

  1. Situation problème
  2. Entrainement
  3. Aires des surfaces planes

3 375 E. Le Dû le 25/03/2018
CE2
Compléter à 1000

Nb./Calc.

4 séance(s)

Connaître les compléments à 1000

Objectif(s)

Connaître les c - Connaître les décompositions additives et multiplicatives de 10 et de 100, les compléments à la dizaine supérieure, à la centaine supérieure, la multiplication par une puissance de 10, les doubles et moitiés de nombres d'usage courant, etc.

Séances :

  1. Compléter à 1000
  2. Compléter à 1000 structuration de la leçon
  3. Exercices d'entrainement Compléter à 1000
  4. Exercices d'entretien Compléter à 1000

2 259 D. Druelle le 18/03/2018
CM1
Mesures d'aires

Grd./Mes.

1 séance(s)

Objectif(s)

- mesurer ou estimer l'aire d'une surface. - classer et ranger des surfaces selon leur aire. - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle. BO : Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle. Comparer, classer et ranger des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure. Différencier aire et périmètre d'une surface. Déterminer la mesure de l'aire d'une surface à partir d'un pavage simple ou en utilisant une formule. Estimer la mesure d'une aire par différentes procédures. Connaître et utiliser les unités usuelles d'aire : multiples et sous-multiples du m² et leurs relations, are et hectare. Connaître les formules de l'aire d'un carré, d'un rectangle, d'un triangle, d'un disque.

Séances :

  1. Situation problème

0 153 A. Suhr le 18/03/2018
CM1
Lire et construire un graphique

Nb./Calc.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmes à partir de supports variés: textes, tableaux, diagrammes, graphiques, dessins, schémas, etc. - Utiliser des outils pour représenter un problème: dessins, schémas, diagrammes, graphiques, écritures avec parenthésages, ... - Découvrir des graphiques représentant des variations entre deux grandeurs.

Séances :

  1. Lire différents types de graphiques
  2. Graphique en bâtons
  3. Graphique en courbe
  4. Graphique circulaire + révision
  5. Résolution de problèmes
  6. Evaluation

5 1225 A. Suhr le 18/03/2018
CM1 - CM2
Aires

Grd./Mes.

1 séance(s)

Travail autour des aires comme grandeurs à l'aide d'outils comme Cap Maths et une séquence de l'académie de Montpellier file:///C:/Users/Melan/Documents/Documents/PES/Maths%20g%C3%A9n%C3%A9ral/LDP_CAP_Maths_CM1_ed_2017.pdf http://math34.ac-montpellier.fr/IMG/pdf/aires_seance3.pdf

Objectif(s)

Comparer, classer et ranger des aires à l'aide de procédures simples

Séances :

  1. Découverte des aires: situation phare

1 256 M. Chaminade le 28/01/2018
CM1
La division

Nb./Calc.

3 séance(s)

Sens de la division puis technique opératoire

Objectif(s)

Comprendre le sens de la division Approcher la technique opératoire de la division - Connaître et utiliser les techniques opératoires de calcul (dans le cas de la division, on se limite à diviser par un entier).

Séances :

  1. Le trésor des pirates
  2. Sens de la division (groupement)
  3. Technique opératoire

1 152 L. Aymonin le 14/03/2018