Nombres et calculs en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 16 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Séquence grands nombres

Nb./Calc.

4 séance(s)

Une séquence basée sur Cap Maths CM1 & CM2

Objectif(s)

- Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient.

Séances :

  1. Réactivation des bases de la numération décimale
  2. Comptage / Composition
  3. Décomposition et composition de nombres
  4. Composition / Décomposition - suite

0 186 C. CASTELLAIN le 30/09/2018
CM1 - CM2
NUMERATION S3 S4 : Décomposer les nombres de 0 à 999 999

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations. - Utiliser et représenter les grands nombres entiers. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers.

Séances :

  1. S 3 : DECOMPOSER LES NOMBRES DE 0 à 999 999
  2. S 4 : DECOMPOSER LES NOMBRES DE 0 à 999 999

6 196 A. HYAU le 28/09/2018
ULIS - IME
Mistigri des grands nombres

Nb./Calc.

Grd./Mes.

3 séance(s)

- Utiliser ses connaissances en numération et en mesure pour fabriquer un jeu de cartes. - Résoudre des problèmes liés à la création, se poser des questions, expérimenter, trouver des stratégies…

Objectif(s)

- Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. - Connaître les unités de mesures usuelles de longueur : m, dm, cm, mm, km et relations entre m, dm, cm et mm ainsi qu’entre km et m. - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. Découverte du jeu de Mistigri classique
  2. La création des cartes vierges .
  3. Les grands nombres des cartes

1 81 R. AUBERT le 23/09/2018
CM2
Démarche de résolution de problème

Nb./Calc.

2 séance(s)

Acquérir une démarche pour résoudre les problèmes

Objectif(s)

- Prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmes à partir de supports variés: textes, tableaux, diagrammes, graphiques, dessins, schémas, etc. - S'engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures mathématiques déjà rencontrées, en élaborant un raisonnement adapté à une situation nouvelle.

Séances :

  1. Acquérir une démarche de résolution de problème
  2. Application de la démarche de résolution de problème

6 887 N. Cornille le 19/09/2018
CM1
– Séquence 1 : Lire, écrire, décomposer, placer, encadrer, ranger les nombres jusqu’à 999 999

Nb./Calc.

1 séance(s)

Phase 1: Lire et écrire les nombres jusqu'à 999 999 Phase 2: Décomposer et composer les nombres Phase 3: Comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu'à 999 999 Phase 4: Se repérer dans la suite des nombres Phase 5: Je fais le bilan 1

Objectif(s)

-Apprendre à lire et à écrire les nombres entiers en lettres jusqu'au million -Connaitre différentes écritures des nombres et passer de l'une à l'autre. -Utiliser un tableau de numération. -Apprendre à composer et à décomposer les nombres entiers jusqu'au million -Utiliser les décompositions additives et multiplicatives. -Apprendre à comparer les nombres entiers jusqu'au million -Apprendre à ranger les nombres entiers jusqu'au million dans l'ordre croissant et décroissant. -Ordonner les nombres jusqu'au million -Comprendre l'aspect algorithmique des nombres et connaitre particulièrement la régularité de leur écriture. -Connaitre et utiliser les outils d'aide à la mise en ordre des nombres: la droite graduée.

Séances :

  1. Lire et écrire les nombres entiers jusqu'au million

1 165 G. Boullay le 09/09/2018
CM1 - CM2
Situations additives et/ou soustractives

Nb./Calc.

5 séance(s)

additions et soustractions posées avec et sans retenues.

Objectif(s)

- Connaître et mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour effectuer l’addition, la soustraction de nombres entiers.

Séances :

  1. Addition de nombre entiers
  2. les additions des nombres entiers
  3. soustraction des nombres entiers
  4. savoir reconnaître une situation additive et soustractive
  5. évaluation addition/soustraction

1 138 G. Verplancke le 05/09/2018
CM1 - CM2
Révisions les compléments

Nb./Calc.

2 séance(s)

une séquence pour réviser, en début d'année les ocomplément à la dizaine, à la centaine, au milier, ainsi que les arrondis pour estimer un résultat

Objectif(s)

- Utiliser ces propriétés et procédures pour élaborer et mettre en œuvre des stratégies de calcul. - Connaître des propriétés de l’addition, de la soustraction et de la multiplication, et notamment 12 + 199 = 199 + 12.

Séances :

  1. Nos oeufs dans le même panier
  2. Etude de notre tableau

0 37 T. Lebreuvaud le 28/08/2018
CM1 - CM2
Jeu de révision : Jeu des poules

Langage

Gram.

Ortho.

Lexique

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

Histoire

Géog.

Lang. viv.

1 séance(s)

Objectif(s)

Cohésion du groupe classe Révisions de quelques notions en français, mathématiques, anglais, histoire et géographie

Séances :

  1. Jeu de poules - jour de la rentrée

4 267 S. Nestelhut le 28/08/2018
ITEP
Addition et soutraction

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers. - Comprendre le sens des opérations. - Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction). - Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux. - Connaître et mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour effectuer l’addition, la soustraction et la multiplication de nombres entiers ou décimaux.

Séances :

  1. Rappel
  2. Entrainement
  3. Problèmes additifs et problèmes soustractifs

0 47 M. Lacoste le 26/08/2018