Sciences et technologie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 42 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Les mouvements corporels

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

 être capable de distinguer la combinaison des mouvements élémentaires (flexions et extensions) qui permet la marche, la course, le saut …  être capable d’établir des relations par comparaison avec l’observation de pattes d’animaux  être capable de concevoir et de construire un modèle simple rendant compte de façon approchée du rôle des muscles antagonistes dans le mouvement d’une articulation  poser des questions précises et cohérentes à propos d’une situation d’observation ou d’expérience.  mettre en relation des observations réalisées en classe et des savoirs que l’on trouve dans une documentation.  rédiger un compte-rendu intégrant schéma d’expérience ou dessin d’observation.

Séances :

  1. recueil des représentations
  2. La rigidité des membres : les os
  3. Les articulations
  4. Les muscles
  5. Les muscles : trace écrite
  6. Modélisation des mouvements corporels

4 1186 M. LANGEVIN le 22/02/2012
CM1 - CM2
La circulation sanguine

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

 Comprendre le rôle du coeur dans la circulation sanguine.  Connaître le rôle du sang et ses composants.  Connaître l’anatomie du coeur.  Comprendre le trajet du sang dans le coeur (Constater la circulation en sens unique, en circuit fermé ; double circulation).  Comprendre qu'il n'y a pas de mélange du sang oxygéné et du sang moins oxygéné.

Séances :

  1. Le sang et sa composition
  2. La circulation du sang dans l'organisme
  3. Le coeur et son rôle dans la circulation du sang

57 5206 A. LEBAT le 03/03/2012
CM1 - CM2
Les modes de reproduction des êtres vivants.

Sciences

2 séance(s)

Cette séances est décopée en 3 sous objectifs: identifier les ovipares et les vivipares, la fécondation, le rôle des gamètes chez l'être humain.

Objectif(s)

- comprendre que si l’oeuf est le début de toute forme de vie, celui-ci prend des formes différentes selon les espèces. - comprendre les étapes de lfécondation ainsi que les différents modes de fécondation. - comprendre le rôle des gamètes chez l'Homme.

Séances :

  1. Différences entre ovipare et vivipare.
  2. La fécondation

12 2392 R. Galibert le 19/01/2012
CE2 - CM1 - CM2
Comment vole une montgolfière ?

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir que : - l'air est pesant - l'air est un gaz qui se dilate quand la température augmente. De ce fait, sa densité diminue - l'air chauffé monte dans l'air ambiant plus froid

Séances :

  1. Je m'interroge et je cherche
  2. Je comprends et je vais plus loin

7 1040 L. Barusseau le 11/01/2012
CM1
Astronomie

Sciences

2 séance(s)

Séquence d'astronomie en CM1, sur le système solaire, le mouvement de la Terre, la nuit et le jour, les saisons.

Objectif(s)

Décrire le mouvement de la Terre ; observer les conséquences sur la durée du jour et les saisons.

Séances :

  1. Le système solaire
  2. Observation du mouvement apparent du soleil

7 995 S. REMONDIERE le 06/12/2011
CM2
Mélanges et solutions

Sciences

1 séance(s)

-Connaître la notion de mélanges et solutions

Objectif(s)

Participer à une démarche d'investigation. Être capable de mettre en évidence par ébullition qu'une eau limpide n'est pas nécessairement pure, mais qu'elle peut contenir des substances dissoutes. Être capable de montrer expérimentalement la conservation de la masse au cours d'un mélange et en particulier d'une dissolution. Être capable de mettre en évidence expérimentalement que la solubilité a des limites (saturation).

Séances :

  1. Que peut-on mélanger avec de l'eau ?

4 457 N. Dedieu le 03/12/2011
CE2 - CM1 - CM2
La reproduction animale

Oral

Lecture

Sciences

Géog.

4 séance(s)

A partir de l'expérience de naissances dans un aquarium et en préparation à la visite de la maison du saumon et de la rivière à Brioude, distinguer les différents modes de reproduction animale et connaître les principales étapes de développement des poissons.

Objectif(s)

-Comprendre les différents stades de développement d'un animal (le poisson) -Comprendre la notion de fécondation -Distinguer fécondation externe et interne -Distinguer développement vivipare ou dans le milieu de vie (développement ovipare).

Séances :

  1. Qu'appelle-t-on la reproduction des animaux?
  2. Différents types de fécondations et de développements de la cellule-oeuf
  3. Les différents stades de développement d'un poisson
  4. Reproduction et développement des humains

11 2027 N. Heitmann le 20/11/2011
CM1
Le développement et la reproduction des végétaux

Sciences

5 séance(s)

L’objectif est d’acquérir des notions sur le fonctionnement du vivant et en particulier sur le développement des végétaux. Pour cela, on mettra en place les étapes d’une démarche expérimentale afin de découvrir les conditions de germination et de croissance des végétaux.

Objectif(s)

savoir ce qu'est une graine connaitre le vocabulaire spécifique : tégument, cotylédon, radicule, tigelle connaitre les conditions de germination d'une graine pratiquer une démarche d'expérimentation en isolant un facteur connaitre le rôle de la fleur dans la reproduction des végétaux connaitre le vocabulaire de la fleur : pétale, sépale, pistil, étamines

Séances :

  1. Qu'est-ce qu'une graine ?
  2. De quoi une graine a-t-elle besoin pour germer?
  3. Donner des conclusions à partir d'expériences
  4. De quoi est constituée une fleur ?
  5. Comment obtient-on de nouvelles graines ?

42 4916 A. Villetard le 18/01/2012
CM1
Créer un dessin animé

Oral

Ecrit.

Vocabulaire

Nb./Calc./Pb

Grd./Mes.

Sciences

Histoire

Arts plas.

Musique

EMC

Informatique

5 séance(s)

Séquence pour créer un dessin animé.

Objectif(s)

Palier 1 s'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un langage approprié, comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient, utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre ou mieux l'écrire), rédiger un texte d'une quinzaine de lignes, Palier 2 utiliser les unités de mesures usuelles, utiliser les techniques opératoires des 4 opérations, écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, Palier 4 utiliser l'outil informatique pour communiquer, utiliser l'outil informatique pour s'informer, se documenter, présenter un travail, Palier 5 connaître les grandes catégories de la création artistique, pratiquer le dessin et diverses formes d'expressions visuelles et plastiques, Palier 7 coopérer avec un ou plusieurs camarades, s'impliquer dans un projet individuel ou collectif, respecter les consignes simples en autonomie.

Séances :

  1. Découvrir des dessins animés
  2. Découvrir des films d'animation
  3. Découvrir d'autres films d'animation
  4. Création d'un flip-book
  5. Découvrir les expressions des visages

49 2612 E. Herold le 27/11/2011