Français en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 134 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Le conte

Oral

Lecture

Ecriture

8 séance(s)

A partir de l'album "Le géant de Zeralda" et de différentes lecture offerte, les élèves découvrent un genre littéraire : le conte. Dans le cadre du projet de correspondance, ils rédigeront un conte pour présenter la classe.

Objectif(s)

- Découvrir un genre littéraire : le conte. - Faire émerger les caractéristiques du conte. - Rédiger un conte.

Séances :

  1. La première de couverture : Le géant de Zéralda (Tomi Ungerer)
  2. Retour sur les hypothèses
  3. Les caractéristiques du conte
  4. Les caractéristiques du conte (2)
  5. Réalisation des affiches
  6. Affiches et grille outil
  7. Premier jet du conte
  8. Second jet du conte

14 904 M. RIQUET le 07/10/2018
CM1
Les types de phrases

Gram. ortho

3 séance(s)

Les phrases déclaratives, interrogatives, impératives

Objectif(s)

- Approfondir la connaissance des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives et impératives) et des formes négative et affirmative.

Séances :

  1. Les différents types de phrases
  2. Manipuler les différents types de phrases
  3. Manipuler et construire des phrases injonctives

16 2234 J. DAMAS le 07/10/2018
CP
Découverte du son

Lecture

2 séance(s)

Découverte du son de la semaine: discriminer et situer le son.

Objectif(s)

- Mobiliser la compétence de décodage.

Séances :

  1. Découverte du son
  2. Entraînement et lecture de la fiche son

2 160 L. Besson le 04/10/2018
IME
Lecture (décodage et encodage via la méthode BM)

Oral

Ecrire

Lecture

Ecriture

1 séance(s)

Découverte visuelle des sons produits par les graphèmes simples et complexes de la langue française grâce à la méthode Borel-Maisonny (gestuelle et progression). Lecture de petites unités sonores, réinvestissement dans des lectures régulières de groupes nominaux voire de phrases très simples. Encodage de syllabes afin de consolider l'acquisition des premiers sons-gestes.

Objectif(s)

Comprendre les relations entre lettres et sons et commencer à mettre en œuvre le principe alphabétique Savoir discriminer de manière visuelle des lettres et connaître le son produit par des graphèmes (conscience visuo-phonologique).

Séances :

  1. Révision du [p], du [n] et distinction Un - Une

0 85 M. Bouchareu le 04/10/2018
IME
Lecture (décodage et encodage via la méthode BM)

Oral

Ecrire

Lecture

Ecriture

1 séance(s)

Découverte visuelle des sons produits par les graphèmes simples et complexes de la langue française grâce à la méthode Borel-Maisonny (gestuelle et progression). Lecture de petites unités sonores, réinvestissement dans des lectures régulières de groupes nominaux voire de phrases très simples. Encodage de syllabes afin de consolider l'acquisition des premiers sons-gestes.

Objectif(s)

Comprendre les relations entre lettres et sons et commencer à mettre en œuvre le principe alphabétique Savoir discriminer de manière visuelle des lettres et connaître le son produit par des graphèmes (conscience visuo-phonologique).

Séances :

  1. Révision du [p], du [n] et distinction Un - Une

0 85 M. Bouchareu le 04/10/2018
CE2
Comprendre et apprendre une poésie

Oral

3 séance(s)

Les élèves vont découvrir une poésie de Luc Bérimont ,je donne pour Paris et découvrir des villes du monde .Ensuite ,ils vont apprendre à apprendre une poésie .

Objectif(s)

Lire et comprendre un texte poétique Lire à voix haute avec fluidité. Identifier la phrase. Isoler des sons (rimes) Mémoriser des textes Apprendre à copier un texte poétique

Séances :

  1. poésie de Luc Bérimont
  2. Apprendre un poème
  3. Ecrire une poésie

8 756 S. Gallo le 03/10/2018
CE1
Qu'est ce q'une phrase ?

Gram. ortho

6 séance(s)

Objectif(s)

Amener les élèves à : - Comprendre qu’une phrase est une suite de mots qui a du sens. - Prendre conscience que la place des mots dans la phrase est importante. - Identifier une phrase dans un texte. - Identifier une phrase correcte - Comprendre l’importance de la majuscule et du point pour signifier respectivement le début et la fin d’une phrase à l’écrit. Domaine du socle: 1

Séances :

  1. Découverte
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4
  5. Séance 5
  6. Evaluation

0 162 P. Gervais le 03/10/2018
CP
le son [r]

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

Connaître et discriminer le graphème et phonème [r]

Séances :

  1. J'entends [r]
  2. Je vois [r]

1 69 L. Swietlicki le 27/09/2018
CP
le son "l"

Lecture

2 séance(s)

Objectif(s)

Savoir reconnaître le phonème et le graphème [l]

Séances :

  1. Phonème [l]
  2. Graphie Phonème [l]

0 46 L. Swietlicki le 27/09/2018