Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 63 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Reconnaissance de polygones

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

-- Reconnaître, nommer les figures usuelles. - Reconnaître et décrire à partir des côtés et des angles droits, un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Les construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés. - Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, côté, sommet, angle droit. - Propriété des angles et égalités de longueur des côtés pour les carrés et les rectangles.

Séances :

  1. Reconnaître un polygone (propriétés d'un polygone)

1 42 E. LARDIERE le 09/11/2017
CE2
Utiliser la règle, l'équerre et le compas

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

Etre capable d'utiliser la règle, l'équerre et le compas pour vérifier les propriétés d'une figure géométrique.

Séances :

  1. La règle graduée (révisions)
  2. Reconnaitre des angles droits avec une équerre.
  3. Tracer des angles droits avec une équerre
  4. Tracés avec le compas

21 2426 E. Lenfant le 04/11/2017
CE1
Reproduire sur un quadrillage

Géom.

1 séance(s)

Cette dernière séquence sur le quadrillage vise à apprendre aux élèves à reproduire un modèle sur un quadrillage.

Objectif(s)

Reproduire un modèle sur un quadrillage Passer d'une reproduction d'un quadrillage de grande taille à un quadrillage de plus petite taille Passe d'une reproduction sommaire (coloriage de cases) à une reproduction plus fine (traits)

Séances :

  1. Reproduction de modèle sur un quadrillage

1 81 M. Reynaud le 02/11/2017
CE1
Déplacement sur un quadrillage

Géom.

2 séance(s)

La séquence précédente a permis aux élèves d'apprendre à se repérer sur un quadrillage. Cette séquence-ci tend quant à elle à aborder les déplacements sur un quadrillage.

Objectif(s)

Se déplacer sur un quadrillage Coder ses déplacements Utiliser le vocabulaire de déplacement

Séances :

  1. Apprenons à se déplacer sur un quadrillage
  2. Entraînements

6 334 M. Reynaud le 02/11/2017
CE1
Se repérer sur un quadrillage

Géom.

2 séance(s)

Cette séquence tend à développer chez les élèves un sens de l'orientation à partir d'un quadrillage. Elle fait suite à la séquence sur "(se) repérer / déplacer un objet/une personne par rapport à un autre objet ou une personne". Elle reprend donc le vocabulaire de position et vise à développer le vocabulaire permettant de définir des déplacements (prochaines séquence).

Objectif(s)

Savoir ce qu'est un quadrillage Se répérer sur un quadrillage

Séances :

  1. Découverte du quadrillage
  2. Entraînement

4 463 M. Reynaud le 02/11/2017
CP
Les euros

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. - Connaître les unités de mesures usuelles. - Comprendre les principes d'utilisation de la monnaie (en euros et centimes d'euros).

Séances :

  1. Découverte de la monnaie
  2. Réinvestissement

5 251 M. Aubry le 06/11/2017
CP
Se repérer dans le temps : la semaine

Grd./Mes.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les unités de mesure usuelles de durées : j, semaine, h, min, s, mois, année, siècle, millénaire. - Comparer, estimer, mesurer des durées . - Connaître les jours de la semaine - Se repérer dans la semaine - Se repérer dans la journée

Séances :

  1. Les jours de la semaine
  2. Les jours de la semaine 2

4 949 M. Aubry le 24/11/2017
CP
La monnaie

Grd./Mes.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Calculer avec des nombres entiers. - Dénombrer, constituer et comparer des collections. - Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. - Comprendre les principes d'utilisation de la monnaie (en euros et centimes d'euros).

Séances :

  1. Découverte de l'euro
  2. utiliser l'euro en situation ( ateliers)
  3. Entraînement
  4. Entraînement
  5. Entraînement différencié
  6. Evaluation

5 282 A. Bouchark le 27/10/2017
CE1
J'apprends à mesurer

Grd./Mes.

7 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. - Comparer des objets selon plusieurs grandeurs et identifier quand il s'agit d'une longueur, d'une masse, d'une contenance ou d'une durée. - Estimer les ordres de grandeurs de quelques longueurs, masses et contenances en relation avec les unités métriques. - Connaître les unités de mesures usuelles. - Comprendre les relations entre ces unités. - Résoudre des problèmes, notamment de mesurage et de comparaison, en utilisant les opérations sur les grandeurs ou sur les nombres.

Séances :

  1. Comparer des longueurs
  2. Utiliser une unité de mesure de longueur
  3. Mesurer en cm
  4. Réinvestissement
  5. Centimètre et décimètre
  6. Entraînements avant le bilan
  7. Evaluation

9 744 M. Aubry le 26/10/2017