Mathématiques en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 65 - fiches de préparation, séquences

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CP
Le tracé à la règle

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- S'engager dans une démarche de résolution de problèmes en observant, en posant des questions, en manipulant, en expérimentant, en émettant des hypothèses, si besoin avec l'accompagnement du professeur après un temps de recherche autonome. - Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé.

Séances :

  1. Découverte de la règle

1 325 M. Aubry le 29/09/2017
CE1
L'heure

Grd./Mes.

2 séance(s)

Apprendre à lire l'heure.

Objectif(s)

-Apprendre à lire l'heure sur une horloges analogique (à aiguilles)

Séances :

  1. Les heures et les demis-heures
  2. Les heures

7 1726 P. BOYER le 10/10/2017
CP
Se repérer dans l'espace

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations. - Se repérer dans son environnement proche. - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest,...).

Séances :

  1. Des mots pour se repérer

2 183 M. Aubry le 27/09/2017
CE1
Se repérer dans l'espace

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest,...). - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Se repérer dans son environnement proche.

Séances :

  1. Des mots pour se repérer

0 253 M. Aubry le 27/09/2017
CP
Tracé à la règle

Géom.

1 séance(s)

Apprendre à tracé à la règle en classe de CP

Objectif(s)

Apprendre aux élèves à tenir la règle et le crayon de papier afin de tracé un trait droit. - Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé. - Utiliser la règle (non graduée) pour repérer et produire des alignements.

Séances :

  1. Découverte de l'utilisation de la règle

2 72 S. Derennes le 26/09/2017
CE1
Dizaines et unités

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

utiliser des groupements par dix pour dénombrer une collection Comprendre la valeur positionnelle des chiffres

Séances :

  1. Notion de dizaines et d'unités
  2. Dizaines et unités ( réinvestissement)
  3. Dizaines et unités (2)
  4. Utiliser les dizaines et les unités

9 1286 C. GOMEZ le 01/10/2017
CM1 - CM2
Les nombres jusqu'à 999 999/ 999 999 999

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations.

Séances :

  1. Revoir les nombres: distinguer chiffre de nombre

0 219 M. Chaminade le 29/09/2017
CP - CE1
Se repérer sur un quadrillage

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer en utilisant des repères et des représentations. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest,...). - S'orienter et se déplacer en utilisant des repères. - Coder et décoder pour prévoir, représenter et réaliser des déplacements dans des espaces familiers, sur un quadrillage, sur un écran.

Séances :

  1. Placer des objets sur un quadrillage
  2. Se repérer sur un quadrillage

3 303 M. Aubry le 18/11/2017
CE1
Nombres P1

Nb./Calc.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Dénombrer, constituer et comparer des collections. - Maitriser des procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives ou multiplicatives, utilisations d'unités intermédiaires : dizaines, centaines, en relation ou non avec des groupements).

Séances :

  1. Les nombres de 1 à 29
  2. Les nombres de 1 à 59
  3. Les nombres de 1 à 99

4 84 P. BOYER le 24/09/2017