Histoire en CM1 page 12 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1
Les symboles de la république française

Oral

Lecture

Histoire

Ens. civique

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre le sens des symboles de la République.

Séances :

  1. Découverte et analyse des documents
  2. Mémorisation des notions
  3. Evaluation

23 829 le 24/01/2017
CE2 - CM1 - CM2
OTTO (TOMI UNGERER) autobiographie d'un ours en peluche

Lecture

Litté. Arts

Histoire

Ens. civique

2 séance(s)

Dans le cadre d'un projet sur le devoir de mémoire et de la préparation d'un séjour sur les plages du débarquement, le livre OTTO permettra de sensibiliser les élèves à la notion de "crime contre l'humanité". Ce livre est sensé éveiller la nécessité de se souvenir des victimes des 2 guerres et d'amener les enfants à participer aux commémorations.

Objectif(s)

Lire et comprendre seul un texte du patrimoine. Repérer les personnages de l'histoire. Trouver des informations explicites dans un texte long. Savoir répondre à une question de lecture par une phrase complète (à l'écrit) Comprendre la notion de crime contre l'humanité

Séances :

  1. Decouverte de la couverture d'OTTO
  2. répondre à des questions de lecture

11 977 M. BIELEC le 21/02/2016
CM1 - CM2
La formation du royaume Francs

Histoire

4 séance(s)

formation du royaume Francs L'Empire de Charlemagne Le partage de l'Empire le rôle de l'Eglise: l'Art roman et l'Art gothique

Objectif(s)

- Savoir que le sacre légitime le pouvoir du roi. - Découvrir, grâce à l’étude de cartes et de documents, qu’en trois siècles, les Capétiens renforcent leur pouvoir, aggrandissent le domaine royal par des guerres, des rachats et des mariages et mettent en place une administration de plus en plus efficace. - Connaître les repères historiques suivants : 496 - baptême de Clovis, 800 - couronnement de Charlemagne, - Maîtriser le vocabulaire suivant : royauté, sacre, domaine royal, royaume, administration. - Reconnaître sur différents documents, en particulier, tympans d’églises, vitraux, fresques, enluminures, miniatures. de quelle manière l’Église encadre la vie des hommes de la naissance à la mort. - Connaître et reconnaître l’art roman et l’art gothique par l’observation et le contact de quelques unes de ses manifestations.

Séances :

  1. Les invasions barbares et la naissance du royaume Francs
  2. L'Empire de Charlemagne
  3. L'Emire de Charlemagne 2
  4. le rôle de l'église

7 489 S. SIMON le 28/12/2015
CM1
Le rôle de l'Eglise au Moyen-Âge

Histoire

1 séance(s)

Cette séquence a pour but de faire prendre conscience de l'importance qu'avait l'Eglise pendant la période du Moyen-Âge. Elle s'axe autour de trois points: - l'Eglise est hiérarchisée - les rôles de l'Eglise -la puissance de l'Eglise

Objectif(s)

- Reconnaître sur différents documents, en particulier, tympans d’églises, vitraux, fresques, enluminures, miniatures. de quelle manière l’Église encadre la vie des hommes de la naissance à la mort. - Savoir que le clergé est organisé et que la puissance de l’Église se manifeste notamment par la construction de nombreux édifices. - Connaître et reconnaître l’art roman et l’art gothique par l’observation et le contact de quelques unes de ses manifestations. - Maîtriser le vocabulaire suivant : clergé, moine, évêque, pape, sacrement, rituel, art roman, art gothique.

Séances :

  1. Le rôle de l'Eglise

3 173 C. BASILE le 02/12/2015
CE2 - CM1 - CM2
La Préhistoire: Les premiers hommes

Histoire

3 séance(s)

Objectif(s)

 --> Savoir que l’homme de Tautavel précède l’homo sapiens dont nous descendons.  --> Savoir que la Préhistoire est une très longue période qui se termine avec l’apparition de l’écriture.  --> En utilisant les découvertes archéologiques, caractériser le mode de vie de l‘homme du paléolithique il y a 40 000 ans (chasse, pêche…).

Séances :

  1. Comment connaître les premiers hommes?
  2. Tous des hommes, mais des "homo" différents!
  3. Approfondissons nos connaissances

17 911 A. JAN le 28/10/2015
CM1 - CM2
La Préhistoire: sur les traces de nos ancêtres

Histoire

4 séance(s)

Il s'agit de (re)découvrir les origines de l'homo sapiens et des principales ressources (feu, armes rudimentaires pour la chasse) construites/découvertes par les premiers hommes. On appuiera cette séquence sur l'héritage patrimonial (grottes, peintures rupestres, restes d'outils) et la sensibilisation à l'archéologie, qui permet de mettre à jour ce patrimoine.

Objectif(s)

- Savoir que l’homme de Tautavel précède l’homo sapiens dont nous descendons. - Savoir que la Préhistoire est une très longue période qui se termine avec l’apparition de l’écriture. - En utilisant les découvertes archéologiques, caractériser le mode de vie de l‘homme du paléolithique il y a 40 000 ans (chasse, pêche…). - Savoir que les peintures rupestres, notamment à Lascaux, peuvent être considérées comme les premières traces de dimension esthétique et sacrée. - Maîtriser le vocabulaire suivant : archéologie, paléolithique, néolithique, art, nomadisme, sédentarisation.

Séances :

  1. Les gestes des hommes préhistoriques
  2. Les ancêtres de l'Homme
  3. Les enquêteurs du passé
  4. Evaluation

2 263 J. Danielis le 26/11/2015
CM1 - CM2
La frise de la classe

Histoire

4 séance(s)

construction d'une frise de la classe

Objectif(s)

- Savoir reconstituer une frise chronologique avec les grandes périodes de l'Histoire. - constituer une frise de la classe, en groupe

Séances :

  1. Frise à remettre en ordre
  2. Construction d'une frise personnelle
  3. La frise de la classe
  4. Evaluation

7 361 J. Danielis le 26/10/2015
CE2 - CM1 - CM2
La Préhistoire, L'apparition de l'Art

Histoire

4 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir que les peintures rupestres, notamment à Lascaux, peuvent être considérées comme les premières traces de dimension esthétique et sacrée. - Connaitre certains repères historiques: Lascaux 17 000 ans av J.C

Séances :

  1. La naissance de l'Art
  2. Trace érite et étude de la grotte de Lascaux
  3. Les Mégalithes
  4. évaluation

6 857 S. SIMON le 27/08/2015
CM1 - CM2
La frise chronologique

Histoire

2 séance(s)

- description de la frise chronologique - étude des 5 périodes de l'histoire

Objectif(s)

Savoir construire une frise Savoir placer dates et évènements sur une frise Connaître les 5 périodes de l'histoire

Séances :

  1. La chronologie et la frise historique
  2. la frise chonologique suite

25 1395 S. SIMON le 25/08/2015