Histoire en CM1 page 10 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Louis XIV; La monarchie absolue

Oral

Litté. Arts

Histoire

Ens. civique

8 séance(s)

Comprendre qui était Louis XIV et le fonctionnement de la société à cette époque. Nous allons également faire se questionner les élèves autour du rôle de l'art, de la religion et des guerres dans le rayonnement du roi soleil, total ou partiel, sur un peuple au au delà. Il sera intéressant de proposer différentes entrées dans le sujet pour favoriser la compréhension (Par un noble, par le roi, par un paysan du sud de la France...).

Objectif(s)

OBJECTIFS COMPETENCES : - Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis. (socle) - Utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives. - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Formuler des hypothèses. Attendus de fin de cycle : (Cette séquence n'est pas revue au Cycle 3 mais au début du cycle 4) OBJECTIFS CONNAISSANCES : - Maîtriser le vocabulaire suivant : sujet, société d’ordres, privilèges, monarchie absolue, clergé, noblesse, tiers état. - Savoir de quelle manière l’autorité royale se renforce et comment la France est gouvernée et administrée par Louis XIV. - Savoir pourquoi et comment le château de Versailles a été édifié à la gloire du roi et pour illustrer sa puissance.

Séances :

  1. Qui est Louis XIV ?
  2. Comment vivait-on en France sous le règne de louis XIV ?
  3. Comment le royaume de France est devenu une des plus grandes puissances européennes ?
  4. Quelle était la place de l'art sous Louis XIV ?
  5. Molière; un artiste sous Louis XIV: mise en voix par les éllèves
  6. Evaluation bilan
  7. Comment le roi avait il décidé de gouverner ?
  8. La traite négrière: autour du port de Nantes

18 765 L. Minster le 18/06/2017
CM1
Les grands mouvements de population (IV-VIIIème siècles) et l'exemple franc.

Histoire

5 séance(s)

Objectif(s)

Compétences du socle travaillées : - Comprendre que les lectures du passé éclairent le présent et permettent de l'interpréter. Objectifs généraux : - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Poser des questions, se poser des questions. - Vérifier. - Justifier. - Formuler des hypothèses. - Comprendre le sens général d'un document. - Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d'un document. - S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger. - S'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié.

Séances :

  1. Les Barbares
  2. L'installation des peuples en Gaule
  3. Clovis : Roi des Francs
  4. la dynastie mérovingienne
  5. Evaluation

5 504 A. Piaulet le 01/05/2017
CM1 - CM2
Le temps des rois : Louis XIV, le roi soleil à Versailles

Histoire

4 séance(s)

séance 1 : Comment Louis XIV voulait-il démontrer sa gloire ? séance 2 : Pourquoi le roi installe la Cour à Versailles ? séance3 : Quelle est l’influence de la France sous Louis XIV ? séance 4 : comment vit-on en France à cette époque ? Evaluation

Objectif(s)

Louis XIV, le roi Soleil à Versailles.

Séances :

  1. Comment Louis XIV voulait-il démontrer sa gloire ?
  2. Pourquoi Louis XIV installe la Cour à Versailles ?
  3. Quelle est l’influence de la France sous Louis XIV ?
  4. comment vit-on en France à cette époque ?

22 1821 M. Bougard le 20/04/2017
CM1
Le temps des Rois; entre évolution du territoire et place de la Religion.

Histoire

5 séance(s)

Travail plus précis sur Henri IV et Louis XVI, notamment sur la place de la Religion dans le règne de chacun, les guerres de religions, l'Edit du Nantes puis sa révocation. de l'évolution vers la monarchie absolue de Louis XIV, du rôle de la religion dans sa légitimité ainsi que des point d'ombre à son absolutisme. Travail autour du château de Versailles, de l'art sous Louis XIV ainsi que travail en EMC autour de la tolérance. Travail autour de l'évolution du territoire du M'A à Louis XIV

Objectif(s)

- Socle: Comprendre que les lectures du passé éclairent le présent et permettent de l'interpréter. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. - Apprendre à mettre à distance préjugés et stéréotypes et être capable d'apprécier les personnes qui sont différentes de soi et de vivre avec elles. . Programme Cycle 3: B2i: - Respecter autrui et accepter les différences. - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Respecter les règles conversationnelles (quantité, qualité, clarté et concision, relation avec le propos).

Séances :

  1. Henri IV, les guerres de Religion
  2. Louis XIV. Le Roi soleil était-il un monarque absolu ? Quelle était la place de la religion dans le royaume de France sous Louis XIV
  3. La vie à la cour, l'art sous Louis XIV
  4. Comment le territoire de France a évolué entre ces périodes- Des guerres et conquêtes
  5. Evaluation

1 164 L. Minster le 11/01/2017
CM1 - CM2
La Renaissance

Musique

Hist. Arts

Histoire

8 séance(s)

Cette séquence est basée sur un travail tant sur l'aspect historique que l'histoires des arts.

Objectif(s)

Histoire - Le temps des Rois François Ier, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance. Histoire des Arts Identifier la marque des arts du passé et du présent dans son environnement. Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse.

Séances :

  1. Charles VIII et Louis XII - Les guerres d'Italie
  2. Léonard de Vinci
  3. François 1er - Lutte contre la maison d'Autriche (Charles Quint)
  4. La Salamandre, emblème de la France
  5. François 1er et Henri II - Construction de châteaux et expansion du territoire
  6. Les châteaux pendant la renaissance
  7. La musique de la Renaissance et ses instruments
  8. Evaluation sur la Renaissance et ses spécificités

17 890 J. DEVAUX le 20/02/2017
CM1 - CM2
Le temps des rois : Henri IV et l'édit de Nantes.

Histoire

3 séance(s)

♦ Séance 1 :Pourquoi les chrétiens se divisent-ils au XVIe siècle ? ♦ Séance 2 : Comment les guerres de religion éclatent-elles en France ? ♦ Séance 3 : Comment Henri IV met-il fin aux guerres de religion ?

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps : construire des repères historiques - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.

Séances :

  1. Pourquoi les chrétiens se divisent-ils au XVIe siècle ?
  2. ♦ Séance 2 : Comment les guerres de religion éclatent-elles en France ?
  3. Comment Henri IV met-il fin aux guerres de religion ?

23 1758 M. Bougard le 15/02/2017
CM1
Heritage gréco-romain

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

Analyser des documents Renseigner un tableau avec les héritages des Grecs et des Romains Savoir ce qui reste des Grecs et des Romains en France actuellement

Séances :

  1. Héritage Greco-Romain

5 195 N. Dewaele le 24/12/2016
CM1 - CM2
La préhistoire

Histoire

3 séance(s)

Introduction sur les temps historiques par opposition aux temps préhistoriques. Cette séquence est en dehors du programme de CM. Il ne s'agit donc pas de fixer l'ensemble des connaissances et compétences sur ce sujet (traité en 6ème) mais de permettre aux élèves de situer le travail fait par la suite en histoire dans un contexte global.

Objectif(s)

Programmes 2016 Compétences spécifiques : - Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. - Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits. Compétences méthodologiques : - Poser des questions, se poser des questions. - Formuler des hypothèses. - Vérifier et justifier. - Comprendre un document. - Pratiquer différents langages en histoire. - Coopérer et mutualiser Socle Commun de Compétences, Connaissances et Culture : - Langages pour penser et communiquer : la langue française à l'oral et à l'écrit. - Méthodes et outils pour apprendre - Représentations du monde et de l'activité humaine : l'espace et le temps

Séances :

  1. Introduction de la séquence : recueil des connaissances
  2. Avant les premiers hommes
  3. Sur les traces des premiers hommes

4 202 D. GIANORA le 10/12/2016
CM1 - CM2
VESTIGES GALLO ROMAINS

Histoire

3 séance(s)

A partir des vestiges observés, déduire le mode de vie des gallo-romains.

Objectif(s)

- Poser des questions, se poser des questions. - Formuler des hypothèses. - Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié. - S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger. - Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances Thème 1 Romains quels héritages des mondes anciens.

Séances :

  1. LA VIE URBAINE CHEZ LES ROMAINS
  2. S2 VESTIGES ROMAINS LIES AU TRANSPORT: routes et eau
  3. S3 LA VILLA GALLO ROMAINE

3 212 A. HYAU le 22/11/2016