Langues vivantes (étrangères et régionales) en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 14 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Opposites

LV1

3 séance(s)

Objectif(s)

Les adjectifs, opposés

Séances :

  1. What's the opposite?
  2. More opposites
  3. Arts & Craft

0 83 J. Dal Toe le 14/01/2016
CM1 - CM2
ACTION !

LV1

1 séance(s)

A partir des verbes d'actions, construction de savoirs liés au mouvement, aux verbes usuels, aux actions , aux habitudes, aux goûts + construction de phrases simples "I want to/ I would like to..." ou "Let's...." (sous forme de jeu), en lien avec les apprentissages, en français, du conditionnel et de l'Impératif présent.

Objectif(s)

- Répondre à des questions et en poser sur des besoins immédiats : formuler questions et réponses affirmatives et négatives pour proposer quelque chose, effectuer un choix, donner et recevoir quelque chose, demander de répéter. - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes relatifs à soi-même, sa famille et à son environnement concret et immédiat, exprimés lentement et distinctement. - Lire à haute voix de manière expressive un texte bref d’au moins cinq phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d’albums).

Séances :

  1. Action! s.1

2 104 J. Danielis le 01/06/2016
CE2 - CM1 - CM2
Baseball

EPS

LV1

7 séance(s)

Séquence interdisciplinaire anglais - EPS autour d'un sport anglo-saxon : le baseball

Objectif(s)

Langue vivante : - Suivre des instructions courtes et simples relatives aux gestes et aux mouvements du corps. - Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés pour décrire des activités. - Comprendre des mots et des expressions travaillés relatifs au baseball. ESP : - Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquant, défenseur, arbitre) : - connaître et respecter les conditions matérielles du jeu (espace de jeu, matériel, répartition des joueurs….) et les règles (gestion, fonction des tracés, utilisation du matériel). - connaître et respecter les relations entre les joueurs, respecter l’interdiction de contact. - Construire une trajectoire parabolique avec la balle. - Organiser le renvoi (position, coup droit…) pour mieux maîtriser la trajectoire de la balle. - Faire une mise en jeu, codifiée ou non, permettant le renvoi. - Compter les points lors d’un match (pour soi ou en situation d’arbitrage).

Séances :

  1. Civilization
  2. The baseball
  3. Petits jeux - Les rôles et les déplacements
  4. Let's play baseball
  5. Evaluation
  6. Rules
  7. Baselines

12 837 S. SINTES le 10/04/2016
CM1 - CM2
Les vêtements

LV1

3 séance(s)

Objectif(s)

Réagir et dialoguer - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers : formuler questions et réponses pour exprimer la possession, les goûts, le temps (météo), la localisation. Comprendre à l'oral - Comprendre une vingtaine de consignes de classe. - Suivre des instructions courtes et simples relatives aux gestes, mouvements du corps et jeux (cartes ou dé).

Séances :

  1. Séance de découverte: les vêtements
  2. Réinvestissement: les vêtements
  3. Trace écrite, entraînement et réinvestissement: Les vêtements

11 1281 J. Gitard le 14/03/2016
CM2
George and the dragon

LV1

3 séance(s)

Séquence bâtie à partir d'une courte histoire trouvée sur le site LearnEnglishkids (http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en)

Objectif(s)

- Suivre le fil d’une histoire simple (comptines, chansons, albums, contes, œuvres de littérature de jeunesse adaptées à son âge) avec les aides appropriées. - Reproduire un modèle oral : comptines et chansons, date, courtes annonces. - Lire à haute voix de manière expressive un texte bref d’au moins cinq phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d’albums). - Raconter une histoire courte et stéréotypée travaillée en classe.

Séances :

  1. Découverte du texte
  2. Questions sur le texte
  3. Jeux en binôme

2 181 M. PASEK le 08/03/2016
CE2 - CM1 - CM2
Who is who game

LV1

4 séance(s)

projet : jouer au jeu qui-est-ce? à partir d'une autre classe de cycle 3

Objectif(s)

Compétences programme 2016: Ecouter et comprendre - Exercer sa mémoire auditive à court terme pour mémoiser des mots, des expressions courantes. Lire et comprendre - Utiliser le contexte, les illustrations et les connaissances pour comprendre un texte. Parler en continu - Mémoriser et reproduire des énoncés Ecrire - Ecrire des mots et des expressions dont l'orthographe et la syntaxe ont été mémorisées. Réagir et dialoguer - Poser des questions simples - Mobiliser des énoncés adéquats au contexte dans une succession d'échanges ritualisés.

Séances :

  1. Vocabulaire du visage
  2. jeu d'entrainement
  3. entraînement 2
  4. Lancement du projet

4 186 J. Nouvel le 17/03/2016
CE2 - CM1
Synthèse : situation de dialogue pr se présenter

LV1

1 séance(s)

Objectif(s)

- Se présenter : saluer aux différents moments de la journée, donner son nom, son âge, son adresse, son numéro de téléphone. poser les questions correspondantes. - Demander à quelqu’un des nouvelles et réagir : interroger et utiliser au moins cinq formules pour donner de ses nouvelles.

Séances :

  1. Hello, How are you ?

2 126 le 12/01/2016
CM2
Like

LV1

3 séance(s)

Objectif(s)

- Renseigner un questionnaire simple comportant des formulations étudiées (par exemple, donner des informations sur ses goûts, ses activités...). - Produire de manière autonome au moins cinq phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires. - Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers : formuler questions et différentes formes de réponses pour exprimer la possession, les goûts, le temps (météo et heure), la localisation, le prix.

Séances :

  1. Like/dislike (objets, aliments)
  2. Like/dislike (activités)
  3. Evaluation

12 557 M. PASEK le 12/02/2016
CE2
La montagne

Oral

Ecrit.

Vocabulaire

Gramm. et or

Gramm. et or

Nb./Calc./Pb

Grd./Mes.

Nb./Calc./Pb

EPS

LV1

Sciences

Géog.

Arts plas.

EMC

Informatique

Transv.

10 séance(s)

Séquence transversale autour du thème de la montagne. Elle permet d'appeler sciences, mathématiques, français, EMC et bien sûr géographie. Elle est créée pour un ce2, mais doit pouvoir être utile dans tout le cycle 3.

Objectif(s)

- Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation. - Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers jusqu'au million. - Utiliser un tableau ou un graphique en vue d’un traitement des données. - Copier des mots isolés et des textes très courts étudiés à l’oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes... - Connaître les trois états physiques de l’eau. - Connaître et représenter le trajet de l’eau dans la nature (cycle de l’eau). - Identifier les conséquences de l’augmentation des déchets sur l’homme et sur son environnement. - Identifier et décrire les éléments d’un paysage, localiser ces éléments les uns par rapport aux autres. - Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. Introduction
  2. 14 sommets de + de 8000m (1)
  3. 14 sommets de + de 8000m (2)
  4. Recherches
  5. Récit d'un exploit
  6. Dessiner ou peindre la montagne.
  7. Les montagnes, sources de vie.
  8. La montagne : un espace habité et transformé par l'homme.
  9. Améliorer son récit.
  10. The mountains.

7 546 O. Ciais le 13/02/2016