Langues vivantes (étrangères et régionales) en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 6 - fiches de préparation, séquences

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CM1
E0- Do you understand?

LV1

2 séance(s)

E0-S1 Activités orales uniquement (écoute, mimes, jeux de rôles) E0-S2 Reprise des activités orales et application écrite (fichier) E0-S3 Rebrassage (audio et écrit) puis évalution

Objectif(s)

- Comprendre l'ensemble des consignes utilisées en classe. - Suivre les instructions données.

Séances :

  1. E0-S1 Do you understand
  2. E0-S2 Do you understand

0 70 V. Souquet le 21/08/2019
CM2
MY HOME - Describing myself

LV1

3 séance(s)

Objectif(s)

- Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire). - Etre capable de comprendre une intervention brève si elle est claire et simple.

Séances :

  1. Step 1 - Imprégnation et compréhension du lexique
  2. Step 2 - Structures langagières
  3. Step 3 - Structures langagières complèxes

4 134 P. Gallego Gómez le 25/07/2019
CM1 - CM2
History of the USA

LV1

3 séance(s)

À la fin de cette séquence, l’élève aura appris du vocabulaire et des éléments culturels sur l’histoire des États-Unis.

Objectif(s)

- Des repères géographiques, historiques et culturels des villes, pays et régions dont on étudie la langue

Séances :

  1. Step 1 - Imprégnation et compréhension du lexique
  2. Step 2 - Structures langagières
  3. Step 3 - Structures langagières complèxes

2 219 P. Gallego Gómez le 25/07/2019
CM2
MY HOME - My house (dupliquée)

LV1

3 séance(s)

Objectif(s)

- Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire). - Etre capable de comprendre une intervention brève si elle est claire et simple.

Séances :

  1. Step 1 - Imprégnation et compréhension du lexique
  2. Step 2 - Structures langagières
  3. Step 3 - Structures langagières complèxes

1 46 P. Gallego Gómez le 25/07/2019
CM2
MY HOME - My house

LV1

3 séance(s)

Objectif(s)

- Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire). - Etre capable de comprendre une intervention brève si elle est claire et simple.

Séances :

  1. Step 1 - Imprégnation et compréhension du lexique
  2. Step 2 - Structures langagières
  3. Step 3 - Structures langagières complèxes

6 141 P. Gallego Gómez le 25/07/2019
CM2
MY HOME - My pets

LV1

3 séance(s)

Objectif(s)

- Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire). - Etre capable de comprendre une intervention brève si elle est claire et simple.

Séances :

  1. Step 1 - Imprégnation et compréhension du lexique
  2. Step 2 - Structures langagières
  3. Step 3 - Structures langagières complèxes

4 89 P. Gallego Gómez le 25/07/2019
CM2
MY HOME - My family

LV1

3 séance(s)

Objectif(s)

- Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire). - Etre capable de comprendre une intervention brève si elle est claire et simple.

Séances :

  1. Step 1 - Imprégnation et compréhension du lexique
  2. Step 2 - Structures langagières
  3. Step 3 - Structures langagières complèxes

7 141 P. Gallego Gómez le 25/07/2019
CP
Anglais_Période 1

LV1

1 séance(s)

L'enfant découvre une nouvelle langue à travers des activités, jeux , chants, comptines, images...

Objectif(s)

- Ouvrir un répertoire de mots mémorisés : lexique de la classe, nombres, Halloween. - Se présenter : prénom + sexe.

Séances :

  1. Découverte de la langue

0 44 M. Sanna le 25/07/2019
6ème
Ludifier les apprentissages : créer un jeu de sept familles en anglais au CDI. Les élèves acteurs de la ludification

LV1

Informatique

1 séance(s)

Contexte : Dans le cadre des TraAM en documentation 2019-2019, expérimentation d'un espace ludothèque au CDI du collège Elie Castor. Divers jeux de société sont proposés : scrabble, dames, jeu de sept familles sur l'Europe, jeu sur la sécurité routière, Mikado. Un puzzle collaboratif rencontre un franc succès. (Voir Genially Puzzle collaboratif ) L'idée de faire les élèves réaliser leurs propres jeux a également émergé et est testée sur une classe de sixième en co-animation avec une collègue d'anglais. Il s'agit de faire, de manière ludique, les élèves réaliser un jeu de sept familles en anglais qui sera ensuite mis à disposition dans la ludothèque du CDI.

Objectif(s)

Réaliser un jeu de sept familles

Séances :

  1. Déroulement de la séquence

0 96 M. Asselin de Beauville MARIN le 09/05/2019