Espace et géométrie en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 24 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Vocabulaire et droites

Géom.

6 séance(s)

Réactiver la mémoire des élèves sur quelques points de vocabulaire général et sur les instruments de dessin. Les élèves apprennent à identifier et tracer des droites parallèles et perpendiculaires

Objectif(s)

- Maîtriser le vocabulaire géométrique - Identifier et tracer les droites parallèles et perpendiculaires

Séances :

  1. Objets et notations
  2. Les instruments du dessin
  3. Les droites perpendiculaires
  4. Les droites perpendiculaires (suite)
  5. Les droites parallèles
  6. Les droites parallèles (suite)

21 1304 M. BOYER le 07/02/2014
CM1 - CM2
Géométrie

Géom.

3 séance(s)

Dans la continuité de la leçon sur les polygones, une séquence sur les quadrilatères.

Objectif(s)

Connaître les propriétés des quadrilatères quelconques et particuliers. Reconnaître des quadrilatères dans des figures complexes. Savoir construire des quadrilatères.

Séances :

  1. Séance diagnostique
  2. Séance de remédiation
  3. Portrait des quadrilatères

10 990 L. HAUDIQUERT le 14/11/2013
CE2
Côté, sommet, angle, milieu

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

Première séquence en géométrie de l'année. Utiliser en situation le vocabulaire: côté, sommet, angle, milieu. Poser le vocabulaire dont les élèves auront besoin tout au long de l'année. Utiliser un vocabulaire précis. Approche avec les formes usuelles de la géométrie.

Séances :

  1. Côté, sommet.
  2. Mesure et milieu d'un segment

4 755 C. Poissonnier le 09/09/2013
CM1
Les droites perpendiculaires et les droites parallèles - Notion d'angle.

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître que des droites sont parallèles ou perpendiculaires (vérification à l’équerre). - Tracer des droites perpendiculaires - Comprendre et utiliser le vocabulaire géométrique suivant : points alignés, droite, segments, milieu, angle (droit, aigu, obtus). Socle commun: Connaissances : - les propriétés géométriques élémentaires des figures planes et des solides. - les notions de parallèle, perpendiculaire. - les transformations : symétrie. Capacités : - effectuer des tracés à l’aide des instruments usuels. Attitudes : - la rigueur et la précision. Programmes 2008: - Reconnaître que des droites sont parallèles. - Utiliser en situation le vocabulaire géométrique. Niveaux: Niveau 1 : je reconnais des droites perpendiculaires. Niveau 2 : j’utilise l’équerre de manière appropriée. Niveau 3 : je reconnais des droites perpendiculaires grâce à l’équerre. Niveau 4 : je trace des droites perpendiculaires grâce à l’équerre. Niveau 5 : je reconnais des droites parallèles. Niveau 6 : je reconnais des droites parallèles grâce aux instruments. Niveau 7 : je trace des droites parallèles.

Séances :

  1. La notion d'angle.
  2. Droites perpendiculaires: tracé
  3. Les droites parallèles

6 1509 D. D. le 09/07/2013
CM1
Droite, segment et alignement

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

Différencier droite et segment.

Séances :

  1. Notion d'infini et de limites
  2. Entraînement

13 1601 D. D. le 19/07/2012
CM1
Les solides

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, décrire et nommer les solides droits : cube, pavé, prisme - Reconnaître ou compléter un patron de cube ou de pavé - Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : face, arête, sommet Programmes 2008: - Reconnaître, décrire et nommer les solides droits : cube, pavé, prisme. - Reconnaître ou compléter un patron de cube ou de pavé. Socle commun: Connaissances : - les propriétés géométriques élémentaires des solides. Capacités : - effectuer des tracés à l’aide des instruments usuels. Attitudes : - la rigueur et la précision.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un solide?
  2. Carte d'identité des solides.
  3. Patrons
  4. La structure des solides

5 972 D. D. le 09/07/2013
CM1
La symétrie

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie Compléter une figure par symétrie axiale Programmes 2008: - Reconnaître qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, par pliage ou à l’aide du papier calque. - Compléter une figure par symétrie axiale. Socle commun: Connaissances: - les transformations : symétrie. Capacités : - effectuer des tracés à l’aide des instruments usuels. Attitudes : - la rigueur et la précision.

Séances :

  1. Principe de symétrie
  2. Symétrique ou non?
  3. Reproductions

14 964 D. D. le 09/07/2013
CM1
Les solides

Géom.

6 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaitre, décrire et nommer les solides droits:cube, pavé droit et prisme Reconnaitre ou compléter un patron de cube ou de pavé

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4
  5. séance 5
  6. séance 6 : évaluation

2 711 V. GAUTHIER le 10/05/2013
CE2 - CM1 - CM2
Les solides

Géom.

4 séance(s)

Séquence autour des solides et patrons au cycle 3, principalement pour la reconnaissance des pavés droits, prismes et cubes.

Objectif(s)

- Les solides : reconnaitre, décrire et nommer un pavé droit, un cube, un prisme - Reconnaitre ou compléter des patrons de cube ou pavé

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire des solides
  2. Reconnaitre le pavé, le cube et le prisme
  3. Reconnaitre les patrons de cubes et de pavés
  4. Reconnaitre et compléter des patrons

55 5152 M. JULLIOT le 02/05/2013