Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 36 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Les fractions simples

Nb./Calc./Pb

7 séance(s)

L’étude des fractions sera limitée et sert essentiellement de support à l’étude des nombres décimaux. Il convient de ne pas se lancer dans un enseignement formel et de n’institutionnaliser aucune règle de calcul : tout l’apprentissage doit se faire à partir de représentations dans un contexte de mesure ou de graduation. Dans les programmes de sixième, les fractions seront introduites comme quotient de deux nombres. Même si les élèves ont déjà eu l’occasion de rencontrer diverses écritures fractionnaires comme la demi-heure ou le quart d’heure, il faut donner ici du sens aux fractions et se les approprier petit à petit : les fractions vont intervenir comme des nouveaux nombres pouvant exprimer le résultat d’un partage, une longueur, une aire, le repérage d’un point sur une droite. Le PE introduit les fractions simples à partir du partage de l’unité. Les fractions ici sont inférieures à 1. On insistera sur la correspondance visuelle et langagière.

Objectif(s)

- Nommer les fractions simples et décimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixième, centième. - Utiliser ces fractions dans des cas simples de partage ou de codage de mesures de grandeurs.

Séances :

  1. Fraction et partage simple
  2. Entrainement
  3. Problèmes
  4. Fraction décimale et mesure de bande
  5. Entrainement
  6. Réinvestissement / Évaluation
  7. Approfondissement

14 973 P. CHALIER le 08/10/2018
CM1 - CM2
Fractions découverte

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux.

Séances :

  1. Manipulation découverte

0 79 C. CASTELLAIN le 08/10/2018
CM1 - CM2
Codage décodage et programmation

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

- (Se) repérer et (se) déplacer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations. - Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte (école, quartier, ville, village). - Accomplir, décrire, coder des déplacements dans des espaces familiers. - Utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions et des déplacements (tourner à gauche, à droite ; faire demi-tour, effectuer un quart de tour à droite, à gauche). - Utiliser divers modes de représentation de l’espace : maquettes, plans, schémas.

Séances :

  1. Coder et décoder un parcours
  2. activités débranchées
  3. activités débranchées : pratique guidée
  4. Programmation avec géotortue : pratique guidée
  5. Programmation avec géotortue : pratique guidée

1 110 N. Noel le 07/10/2018
CM2
Connaitre le vocabulaire et les outils de la géométrie

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels.

Séances :

  1. Séance de découverte

6 315 E. Durand le 07/10/2018
CM1
Nombres en lettres

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

écrire des nombres en lettres et non en chiffres

Objectif(s)

À la fin de la séance, les élèves doivent être capables de : - écrire des nombres en lettres - Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient.

Séances :

  1. écrire des nombres en lettres

0 56 PB Saint-Mandé le 06/10/2018
CM1 - CM2
Séquence grands nombres

Nb./Calc./Pb

4 séance(s)

Une séquence basée sur Cap Maths CM1 & CM2

Objectif(s)

- Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient.

Séances :

  1. Réactivation des bases de la numération décimale
  2. Comptage / Composition
  3. Décomposition et composition de nombres
  4. Composition / Décomposition - suite

0 204 C. CASTELLAIN le 30/09/2018
CM1 - CM2
NUMERATION S3 S4 : Décomposer les nombres de 0 à 999 999

Nb./Calc./Pb

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître les unités de numération (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et leurs relations. - Utiliser et représenter les grands nombres entiers. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers.

Séances :

  1. S 3 : DECOMPOSER LES NOMBRES DE 0 à 999 999
  2. S 4 : DECOMPOSER LES NOMBRES DE 0 à 999 999

6 206 A. HYAU le 28/09/2018
ULIS - IME
Mistigri des grands nombres

Nb./Calc./Pb

Grd./Mes.

3 séance(s)

- Utiliser ses connaissances en numération et en mesure pour fabriquer un jeu de cartes. - Résoudre des problèmes liés à la création, se poser des questions, expérimenter, trouver des stratégies…

Objectif(s)

- Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. - Connaître les unités de mesures usuelles de longueur : m, dm, cm, mm, km et relations entre m, dm, cm et mm ainsi qu’entre km et m. - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. Découverte du jeu de Mistigri classique
  2. La création des cartes vierges .
  3. Les grands nombres des cartes

1 114 R. AUBERT le 23/09/2018
ULIS - IME
Mistigri des grands nombres

Nb./Calc./Pb

Grd./Mes.

3 séance(s)

- Utiliser ses connaissances en numération et en mesure pour fabriquer un jeu de cartes. - Résoudre des problèmes liés à la création, se poser des questions, expérimenter, trouver des stratégies…

Objectif(s)

- Connaître les unités de la numération décimale pour les nombres entiers (unités simples, dizaines, centaines, milliers, millions, milliards) et les relations qui les lient. - Composer, décomposer les grands nombres entiers, en utilisant des regroupements par milliers. - Connaître les unités de mesures usuelles de longueur : m, dm, cm, mm, km et relations entre m, dm, cm et mm ainsi qu’entre km et m. - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

Séances :

  1. Découverte du jeu de Mistigri classique
  2. La création des cartes vierges .
  3. Les grands nombres des cartes

1 114 R. AUBERT le 23/09/2018