Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 650 par e. maupin

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CE1 - CE2 - CM1
Mise en place du calendrier

Temps

1 séance(s)

Travail sur calendrier (outil fonctionnel qui sera mis dans le cahier de liaison) - coloriage des week ends, des vacances, calcul de durées, repérage des saisons (selon le niveau) (les consignes sont cycle 2)

Objectif(s)

- Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons. - Connaître les unités de mesure usuelles de durées : jour, semaine, heure, minute, seconde, mois, année, siècle, millénaire.

Séances :

  1. Travail sur le début d'année scolaire

17 402 J. Bartrina le 03/10/2017
CE2
Les formes de phrases

Gram. ortho

2 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les phrases affirmatives et négatives (notamment, transformations liées à l'identification du verbe).

Séances :

  1. Approche de la notion
  2. Entrainement

1 90 E. LARDIERE le 04/11/2017
CE2 - CM1
La soustraction

Nb./Calc./Pb

Nb./Calc./Pb

1 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction). - Connaître la soustraction

Séances :

  1. La soustraction

8 354 F. HUYNH le 03/10/2017
CE2
segment, milieu d'un segment

Grd./Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Maitriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : segment, milieu d'un segment, droite. - Comparer des objets selon plusieurs grandeurs et identifier quand il s'agit d'une longueur, d'une masse, d'une contenance ou d'une durée. - Maitriser le lexique spécifique associé aux longueurs, aux masses, aux contenances, aux durées. - Comparer des longueurs, des masses et des contenances, directement, en introduisant la comparaison à un objet intermédiaire ou par mesurage. - Connaître le principe de comparaison des longueurs, des masses, des contenances. - Vérifier éventuellement avec un instrument.

Séances :

  1. segment
  2. Mesurer (tracer) des longueurs de segments
  3. repèrer ou trouver le milieu d'un segment
  4. rev point, points alignés, droite, segment, milieu de segment

5 461 E. LARDIERE le 03/10/2017
CM2
Les fractions (rappel)

Nb./Calc./Pb

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre et utiliser la notion de fractions simples. - Analyser, argumenter, mener différents types de raisonnements (par analogie, déduction logique...).

Séances :

  1. Rappel sur les fractions
  2. Rappel suite.
  3. Lire, écrire et représenter des fractions simples.

2 127 E. Lemaître le 17/10/2017
TPS - PS - IME
Atelier eau patouille

Le vivant

1 séance(s)

S'amuser au bac à eau . Transvasement . Imitation de gestes avec objet .

Objectif(s)

Etre en groupe autour d'une activité . Prendre plaisir à jouer . Imiter des gestes avec objets - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe

Séances :

  1. Séances : Découvrons , Manipulons, Imitons

1 172 J. Douay le 03/10/2017
CE1 - CE2
Grandeurs et mesures - Le mètre et le centimètre

Grd./Mes.

1 séance(s)

Séance en cycle 2 s'appuyant sur des ressources de Canopé : "Les fondamentaux", avec appréciation globale d'une mesure pour rentrer dans la mesure précise.

Objectif(s)

- Maitriser le lexique spécifique associé aux longueurs, aux masses, aux contenances, aux durées. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. - Estimer les ordres de grandeurs de quelques longueurs, masses et contenances en relation avec les unités métriques.

Séances :

  1. Des ordres de grandeur entre le mètre et le centimètre

9 533 K. Lecerf le 03/10/2017
CE1
Comment être un bon enquêteur?

Sciences

1 séance(s)

Amener les élèves à la pratique d'une démarche scientifique lorsqu'ils travaillent les sciences à l'école : recueil des représentations initiales, hypothèses, expériences, bilan.

Objectif(s)

Apprendre et expérimenter les sciences comme si les élèves étaient de vrais scientifiques : les enquêteurs de la classe de CE1.

Séances :

  1. Comment devenir un enquêteur/scientifique?

5 56 E. Nallet le 02/10/2017
MS - GS
lancer

Motricité

4 séance(s)

Objectif(s)

- Adapter son geste pour donner des trajectoires différentes à des projectiles variés et répondre aux consignes données. - Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus.

Séances :

  1. Entrée dans l'activité
  2. Entrée dans l'activité
  3. Apprentissage
  4. Apprentissage

2 197 P. Nony le 02/10/2017