Fiches de préparation, séquences en TPS page 17

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TPS - PS - MS
Les engins

Motricité

10 séance(s)

Séquence de 10 séances sur l'utilisation de trottinettes et de vélos pour des élèves qui découvrent et des élèves qui connaissent déjà.

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir. - Utiliser des engins inhabituels, en cherchant à réguler les déséquilibres que ceux-ci occasionnent. - Piloter des engins, en prenant des repères sur le milieu, afin de réaliser des itinéraires précis, des trajectoires prévues.

Séances :

  1. Découverte et ligne droite
  2. Retour sur la ligne droite et virages
  3. Utilisation libre et observation des besoins
  4. Premier parcours
  5. Deuxième parcours
  6. Parcours et évaluation
  7. Parcours moyen
  8. Parcours simple
  9. Parcours moyen
  10. Seconde évaluation

9 362 F. De Benedict le 21/05/2017
TPS - PS - MS
projet: fabriquer des poissons d'avril

Arts visuels

Le vivant

2 séance(s)

A l'occasion du premier avril qui aura lieu un samedi, faire fabriquer aux élèves au moins un poisson en papier type chanson pour l'emporter à la maison avec un bout de scotch fourni.

Objectif(s)

- Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.

Séances :

  1. fabriquer, découper et coller les différentes parties du poisson d'avril.
  2. étude du poisson

3 259 C. Larsonneur le 11/04/2017
TPS - PS - MS
Vélo

Motricité

4 séance(s)

apprentissage de l'équilibre en vélo sans les petites roues

Objectif(s)

- Se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés. - Utiliser des engins inhabituels, en cherchant à réguler les déséquilibres que ceux-ci occasionnent. - Trouver des moyens efficaces d’actions et de propulsion pour se déplacer dans un espace aménagé. - Piloter des engins, en prenant des repères sur le milieu, afin de réaliser des itinéraires précis, des trajectoires prévues. - Prélever des indices dans un espace plus large ou inconnu, prendre en compte des moyens de guidage ou d’orientation pour anticiper et réaliser un projet d’action.

Séances :

  1. MANIPULER SON VELO
  2. S'EQUILIBRER ET PILOTER
  3. se propulser avec les pédales
  4. conduire son vélo

10 1750 S. Bersac le 10/04/2017
TPS - PS - MS
Magnétisme

Le vivant

2 séance(s)

Objectif(s)

- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Connaître d’autres propriétés physiques des matériaux (perméabilité, magnétisme, transparence…).

Séances :

  1. Magnétisme 1
  2. Magnétisme 2

5 303 A. Kazanegra le 09/04/2017
TPS - PS - MS
Explorer l'eau et l'air

Le vivant

5 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier quelques matériaux et les différencier en grandes familles (les papiers, les cartons, les tissus, les pâtes…). - Connaître d’autres propriétés physiques des matériaux (perméabilité, magnétisme, transparence…). - Repérer des transformations de matériaux sous l’effet de la chaleur (sécher, durcir, fondre…), de l’eau (mouiller, dissoudre…), de l’air (déplacer, gonfler…), d’actions mécaniques avec des mains (froisser, plier…) et avec des outils (découper, percer…). - Agir de manière raisonnée sur un matériau, choisir le bon matériau en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un projet. - Modifier une procédure si nécessaire pour l’adapter au résultat attendu. - Prendre conscience du caractère réversible (ou non) de certaines actions.

Séances :

  1. L'eau, la perméabilité
  2. L'air
  3. Déplacer des objets avec l'air
  4. Flotte ou coule?
  5. transparence

10 422 A. Kazanegra le 09/04/2017
TPS - PS
Rituels du matin

Oral

Temps

LV1

2 séance(s)

Temps de régroupement de début de journée

Objectif(s)

- Prendre la parole pour répondre à une question. - Récapituler ce qui vient d’être dit à la demande de l’enseignant. - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison. - Utiliser correctement les mots « jour » et « mois ».

Séances :

  1. Les rituels du matin: date et présents/absents
  2. Les rituels du matin: date et présents/absents

22 797 F. Rouger le 05/04/2017
TPS - PS - MS - GS
Gribouille la Grenouille

Oral

Musique

Nombres

2 séance(s)

Inspirée de la séquence se trouvant à l'adresse : pedagogie-nord.ac-lille.fr/IMG/doc/prat_artist_musique-cycle1_gribouille.doc

Objectif(s)

- Participer en répétant seulement (comptines…). - Synchroniser le débit de la comptine ou jeu de doigts récité avec la gestuelle associée. - Mémoriser des comptines et des chansons pour chanter en chœur avec ses pairs.

Séances :

  1. Séance 1 - Découverte
  2. Séance 2 - Compter à rebours

30 1070 A. BOIZET le 25/03/2017
TPS
visite de l'école par la mascotte de la classe

Oral

3 séance(s)

En début d'année, utiliser la mascotte de la classe pour apprendre à se repérer dans les différents lieux de l'école et à les nommer

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.

Séances :

  1. Visite de l'école
  2. Utilisation des photos, supports de langage
  3. Se diriger dans les différents lieux de l'école

4 146 A. PELLETIER le 23/03/2017
TPS - PS
Le dessin du bonhomme du mois

Le vivant

1 séance(s)

Objectif(s)

- Situer et nommer les différentes parties du corps humain, sur soi ou sur une représentation.

Séances :

  1. Dessin du bonhomme

3 205 E. Sablayrolles le 12/03/2017