À la recherche du fromage perdu

Pixel la petite souris à faim. Elle sent qu'un fromage est caché mais elle ne parvient pas à le trouver. Son amie Noisette lui a donner un algorithme, mais elle n'arrive pas à la déchiffrer.

Présentation de la feuille quadrillée aux élèves. L'enseignant explique aux élèves comment lire la feuille quadrillée. 

Explication du mot "algorithme".

Définition :  suite de règles formelles. Ensemble de règles opératoires dont l'application permet de résoudre un problème énoncé au moyen d'un nombre fini d'opérations. Un algorithme est une suite finie et non ambiguë d’opérations ou d'instructions permettant de résoudre une classe de problème. 

Grâce à l'aide des élèves, Pixel a trouvé son chemin. Elle est enfin prête à aller à la recherche de son fromage. 

L'enseignant propose à un élève volontaire de venir au tableau et de suivre l'algorithme proposé.

Quelques binômes volontaires proposent leur algorithme. L'enseignant propose de déplacer Pixel pour aller jusqu'au fromage.

Noisette, l'ami de Pixel à vu le voleur. Noisette n'arrive pas à le décrire, elle n'avait jamais vu quelque chose de semblable, elle lui laisse le code suivant :

L'enseignant présente le code aux élèves et leur demande de bien respecter la consigne des deux cases à colorier en rouge. Il s'assure que tous les élèves aie un crayon noir et un crayon rouge.

S'assurer avec les élèves qu'ils ne se perdront pas dans le code. Trouver des modalités pour savoir quand on a colorié une case (une petite croix en dessous par exemple).

Les portraits sont présentés à la classe, et chacun dit ce qu'il croit reconnaitre. Pour les élèves n'ayant pas eu le temps de finir, les rassurer et leur expliquer qu'ils auront le temps de finir un autre moment.

Faire une petite synthèse orale sur ce qu'est un pixel et noter la définition dans le cahier de mathématiques. Pixel : Chaque point d'une image électronique.

Suite de l'histoire :

Pixel reconnait tout de suite bug, qui ne fais que des farces et des bêtises. Elle se rend chez elle sur le champs. Bug n'est pas là, elle est partie en vacances.

Pixel se remet en route, décidée à décoder le message.

Pixel s'était donc retrouvée le ventre vide, avec sur les bras, un message codé. Aidons-la à le déchiffrer.

Déchiffre le code : 16.15.21.18..    20.18.15.21.22.5.18.. 3.5..   17.21.5.    .20.21..   3.8.5.18.3.8.5.19..   18.5.14.4.19.. 20.15.9..    22.9.20.5..    1.21..     16.1.18.3. (pour trouver ce que tu cherches rends toi vite au parc )

Les élèves tentent de trouver une solution pour déchiffrer le message. A quoi les chiffres peuvent-ils correspondre ?

L'enseignant laisse les élèves chercher une solution par eux mêmes et les guide lorsqu'ils sont sur la bonne voie.

Pixel est soulagée, grâce à vous elle sait où se rendre ! Oui mais voilà, elle ignore dans quelle parc elle doit se rendre au plus vite. Aide Pixel à répondre à bug en codant son message : DANS QUEL PARC DOIS JE ME RENDRE ?  (4.1.14.19..  17.21.5.12.. 16.1.18.3..  4.15.9.19..  10.5..   13.5..   18.5.14.4.18.5. ?)

Par binômes, les élèves codent le message. 

L'enseignant fait la correction au tableau, avec l'aide des élèves.

Conclusion : synthèse orale collective

"On peut coder un texte en représentant ses lettres par des nombres choisis à l’avance (par

exemple, 1 peut coder « A », 2 peut coder « B »…)"

Tandis que Pixel est allée à la recherche de son fromage disparu, elle a totalement oublié de nourrir ses petits. Les petits ont faim, tu dois les nourrir.

Règle du jeu empruntée au béret. Mais cette fois, plutôt que de prendre le béret au milieu, il s'agira d'aller poser un fromage ( plot jaune) au bon endroit. 

L'enseignant explique les règles du jeu aux élèves élèves en faisant quelques exemples pour ceux qui n'auraient pas compris.

Maintenant que les petits ont mangé, il est temps de retourner aider Pixel. Pixel est arrivée au parc et elle aperçoit au loin son FROMAGE, mais voila, à cause de la pluie de la veille, le parc est rempli de boue.

Les élèves doivent trouver des lopins d'herbe ( petits carrés verts)  pour aider Pixel à traverser le parc.

Distribuer à chaque binôme un plan de la cour sur une feuille quadrillée. Un point vert est indiqué sur chaque feuille. Les élèves doivent se repérer pour apporter les lopins. Chaque binôme à lopin différent à rapporter.

Rappeler les définitions vus :

Algorithme : c’est une suite d’étapes que toi et/ou la machine pouvez suivre pour finir/accomplir une tâche. (Ex. déplacement d’un point à un autre)

Expliquer ce qu'est un programme : algorithme qui a été codé dans un langage qui peut être compris et suivi par un pair et/ou par la machine.

Montrer aux élèves la petite souris. Expliquer qu'il faudra la programmer pour qu"elle aille jusqu'au fromage.