Ancien Socle commun (2007)
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20 min. | découverte | 5 min. | découverteEcrire des noms d'aliments au tableau dictés par les élèves un peu partout sur le tableau
Dire que ce n'est pas très lisible et voir avec eux si on ne peut pas faire un classement plus clair
| 20 min. | recherche- Distribution d'images avec différents aliments avec pâte à fixe
- Leur demander par groupe d'essayer de faire un classement cohérent des différents aliments et d'essayer de nommer les différentes catégories crées
| 25 min. | mise en commun / institutionnalisationLa personne désignée dans chaque groupe vient au tableau exposer le travail réalisé.
=> Pourquoi avoir fait un tel classement ? êtes-vous sûre que ces aliments vont dans les mêmes catégories ?
Laisser les élèves confronter les différences et les ressemblances dans leurs réponses.
Au besoin, guider les élèves jusqu’à la bonne classification des aliments.
Elaborer un classement final au tableau en justifiant leur choix
| 10 min. | réinvestissement
Au tableau, affichage d'une fleur vierge avec 7 pétales. Avec les élèves, positionner les images du classement commun dans chaque pétale
Puis faire émerger aux élèves les similitudes des aliments de chaque groupe, et faire nommer chaque pétale.
Au besoin, guider les élèves jusqu’à la bonne classification des aliments.
Consigne : Vous venez d’établir la fleur alimentaire. Celle-ci sert à classer les aliments en famille.
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationFaire écrire aux élèves :Les nutritionnistes ont classés les aliments en 7 groupes. Distribution d’une fleur alimentaire vierge à chaque élève. Elle sera collée dans le carnet de sciences.
| 10 min. | découverteRappel de la séance précédente : qui peux me rappeler ce que nous avons appris lors de notre dernière leçon ?
Rappel à l’aide de la fleur, les 7 familles.
Consigne : Pourquoi mange-t-on ?
Laisser les enfants répondre. Noter au tableau les idées. Faire émerger des aliments que les enfants consomment souvent (les pâtes, les céréales, le lait, les oranges…)
| 5 min. | découverte
| 10 min. | découverte | 96 min. | découverteDemander aux élèves "pourquoi mangez vous ?"
Ecrire les différentes réponses au tableau
http://www.vinzetlou.net/vinz-et-lou-mettent-les-pieds-dans-le-plat/dessins-animes-manger-mais-pourquoi-faire
