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. Égalités et Inégalités
- Discipline / domaine
- Nombres, calcul et résolution de problèmes
- Objectif
- - Comparer, ranger, encadrer, intercaler des nombres entiers, en utilisant les symboles =, ≠, <, >.
- Maitriser le sens des symboles =, ≠, <, >.
- Durée
- 40 minutes (2 phases)
- Matériel
- Fichier "J'apprends les maths CE2" ou exercices sur feuille libre.
- Informations théoriques
- Prérequis :
- compléments à 10
- additions mentales
- regroupement par dizaine
1. Explications au tableau
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10 min. | découverte
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Afficher les 3 signes au tableau et écrire une égalité au tableau du type : 6 + 7 ..... 15 puis 9 ..... 13 - 4 puis 31..... 24 + 6 | quel signe je vais pouvoir mettre pour le première ligne | chercher combien fait 6 + 7 ( 7 + 3 + 3) puis trouver le signe correspondant. Venir participer au tableau | < = > |
Demander comment transformer les égalités / inégalités sous forme ad + bu soit 6u +7u .... 1d + 5u 9u ..... 13u - 4 ou | Plutôt que d'écrire des nombres, je peux aussi écrire combien il y a d'unité et combien il y a de dizaines. | Participer | |
Accocher 4 paquets de 10 feuilles + 4 feuilles libres et demander combien il y a de feuilles. Faire de même avec 2 piles de 10 fichiers Picbille et encore 5 fichiers | Combien ai-je accroché de feuilles au tableau ? | chercher et participer | 44 |
2. Exercice d'application
| 30 min. | entraînementExercice 1 :
compléter avec les signes : < , > ou =
L'addition ou la soustraction est à droite ou à gauche du signe
Exercice 2 :
De même mais les nombres sont écris sous la forme "5d +3u" ou "53u"
Exercice 3 :
compléter les phrases du type :
"4 paquets de 10 feuilles et encore 4 feuilles, c'est 44 feuilles en tout."
Exercice supplémentaire :
Imaginer la taille d'objets divers