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. Découverte du texte et Jour 1 : activités sur le texte Pour réaliser une clepsydre et transposition à la 2e personne du singulier
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Ttransposer un texte de l'infinitif vers la 2e personne du singulier au présent de l'indicatif
Découvrir du vocabulaire
- Durée
- 60 minutes (2 phases)
- Matériel
- Texte "Réaliser une clepsydre" (et transposition)
1. Lecture compréhension du texte
| 
20 min. | découverteA quoi sert une clepsydre ? De quoi est-elle composée ? Qui a inventé la clepsydre ? Où voit-on encore l’utilisation d’une clepsydre?
En expliquer le fonctionnement.
Rapprocher du sablier.
- Expliquer : indélébile.
- Remarquer les différentes parties du texte : le titre, la liste du matériel, l’explication de la fabrication, des informations sur l’objet fabriqué.
-Relever les mots ou groupes de mots qui donnent des indications de temps : puis, enfin, actuellement
- Relever les mots ou groupes de mots qui indiquent des lieux : au fond de … …, dans …, sur…
Préciser que ces mots sont des mots invariables.
- Au début du texte, relever la phrase qui est au passé. Indiquer le temps.
- Trouver qui est désigné par les mots soulignés.
2. Jour 1 : activités sur le texte Pour réaliser une clepsydre et transposition à la 2e personne du singulier
| 40 min. | rechercheJour 1 : Transposition du texte
-Faire remarquer que les verbes de la fiche de fabrication sont à l’infinitif.
- Transposer au présent de l’indicatif pour expliquer ce que l’on fait pour réaliser une clepsydre : Pour réaliser une clepsydre. Tu prends ….
- Bien lire le texte à l’oral puis écrire les changements au tableau, les faire peu à peu écrire par les élèves sur leur cahier ou leur ardoise.
- Faire remarquer les changements et les régularités : s avec tu.
Les CE2 s’arrêtent à s’écoule. Ils recopient les deux premières consignes transposées (jusqu’à pot), ils soulignent les verbes. Poursuivre avec les CM qui transposent la suite du texte en parlant de plusieurs clepsydres puis avec les CM2 en parlant de plusieurs animateurs, plusieurs candidats. Les CM1 recopient les phrases en vert transposées.
- Faire remarquer l’orthographe de à dans à l’aide de sa montre faire expliciter son rôle (introduit un groupe nominal), relever sur l’affiche collective.
Collecte
présent 1
Tu colles les bouchons au fond des pots.
Avec l’épingle, tu perces, au centre, le bouchon.
Tu traces un trait noir vertical.
Les animateurs emploient une clepsydre.
Des candidats essaient d’attraper une clé.
présent 2
Tu prends le matériel suivant.
Tu vernis l’intérieur des pots.
Tu ne fais pas un trou trop gros.
Tu le remplis d’eau.
L’eau ne doit pas s’écouler trop vite.
Lire la page présent 1, faire souligner les verbes et écrire leur infinitif.
Texte transposé
Pour réaliser une clepsydre
Tu prends le matériel suivant :
-deux pots de terre (22cm et 24 cm de diamètre), une épingle, un feutre noir indélébile, de la peinture de différentes couleurs, deux bouchons en plastique, de la colle forte, du vernis à l’eau, un pinceau, deux morceaux de bois, une montre.
1. Tu vernis l’intérieur des pots. Puis tu les décores avec de la peinture.
2. Tu colles les bouchons au fond des pots. Avec l’épingle, tu perces le bouchon collé dans le petit pot, au centre. Tu ne fais pas un trou trop gros car l’eau ne doit pas s’écouler trop vite.
3. Tu traces un trait noir vertical dans le petit pot. Tu poses ce pot sur l’autre, en utilisant les morceaux de bois. Tu le remplis d’eau.
4. Enfin, à l’aide de ta montre, tu marques le niveau de l’eau, avec le feutre, toutes les demi-heures au fur et à mesure que l’eau s’écoule.
Ces clepsydres fonctionnent environ six heures.
Les clepsydres sont d’anciens instruments inventés par les Égyptiens pour mesurer le temps grâce à l’écoulement de l’eau. Elles fonctionnent sur le même principe que le sablier.
Actuellement, dans l’émission télévisée Fort Boyard, les animateurs emploient une clepsydre avec un liquide bleu pour mesurer le temps pendant lequel des candidats essaient d’attraper une clé. Les candidats doivent ressortir de la cellule avant que le liquide ne soit entièrement écoulé sinon, ils sont faits prisonniers.
Exercice
Transposer avec tu
Réaliser une scène de vie dans un village.
Faire des animaux et des personnages en pâte à sel. Les décorer. Les vernir. Les poser et les coller chacun sur une planchette différente.
Rassembler les statuettes des élèves pour composer une scène de vie dans un village.
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