La poésie

Discipline
Langage oral
Niveaux
CM2.
Auteur
T. DESCOURTIEUX
Objectif
Savoir mémoriser une poésie et la restituer devant un groupe.
Proposer une interprétation dans la récitation d'un poème.
Savoir recopier une poésie sans erreur.
Justifier le choix d'un poème.
Réaliser un dessin pour traduire plastiquement une poésie et ainsi faire découvrir son interprétation.

Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques).
  • Connaître et utiliser les techniques de mémorisation des textes présentés ou interprétés.
  • Comprendre l'organisation des images fixes et animées pour raconter.
  • S'entrainer à la copie pour développer rapidité et efficacité.

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

  • Apprendre le contrôle et la maîtrise de soi.
  • Se projeter dans le temps, anticiper, planifier ses tâches.
  • Être capable de faire preuve d'empathie et de bienveillance.
Dates
Créée le 12 octobre 2017
Modifiée le 13 octobre 2017
Statistiques
7 téléchargements
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Cette fiche de préparation est une séquence générique, c'est à dire qu'elle est utilisée à plusieurs reprises dans l'année.

Déroulement des séances

1

Présentation et choix de la poésie

Dernière mise à jour le 13 octobre 2017
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Découvrir une variété de poésies de différentes époques, différents styles, différents auteurs
Comprendre un poème
Se familiariser avec un lexique particulier
Durée
20 minutes (1 phase)

1. Découverte des poèmes

collectif | 20 min. | découverte

Les élèves disposent de plusieurs poésies, ils choisissent la poésie qu'ils souhaitent copier et apprendre au sein du recueil. Chaque poésie est lue et présentée. L'enseignant veille à la compréhension des poèmes par tous les élèves et explique si besoin le vocabulaire inconnu.

2

Copie et illustration

Dernière mise à jour le 13 octobre 2017
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Recopier la poésie sans erreur
Interpréter une poésie de façon plastique
Durée
20 minutes (1 phase)

1. Copie et illustration

individuel | 20 min. | entraînement

Après avoir choisi leur poésie, les élèves la recopient dans leur cahier de poésie. Ils doivent également en faire une illustration (dessin, collage) afin de traduire de façon plastique leur compréhension et leur interpretation du poème.
Cette étape de copie se réalise en classe. Une fois terminé, les élèves montrent la poésie à l'enseignant pour que celui-ci vérifie si aucun vers, mots, n'a été oublié et pour corriger les éventuelles erreurs.
Il est indispensable que les élèves puissent apprendre une poésie sans erreur de copie.

L'enseignant propose aux élèves ayant des difficultés de copie, de n'écrire qu'une ou deux strophes de la poésie (la poésie sous format tapuscrit est collée à coté). Il sera demandé à ces élèves de progressivement au cours de l'année d'augmenter le nombre de strophes à recopier.

3

Récitation de la poésie

Dernière mise à jour le 13 octobre 2017
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
Réciter une poésie devant le groupe classe
Durée
20 minutes (1 phase)

1. Récitation

individuel | 20 min. | évaluation

Un principe d'inscription est mis en place pour la récitation de la poésie. Une feuille avec plusieurs dates ainsi qu'un nombre limité de créneaux par date est affichée dans la classe. Les élèves doivent s'inscrire aux différentes dates en estimant le temps dont ils vont avoir besoin pour apprendre la poésie. Ils disposent d'environ 2 à 3 semaines pour l'apprendre.

Les élèves viennent réciter la poésie devant le groupe classe. Il est demandé aux autres élèves d'être attentifs et de ne pas faire de bruit afin de respecter celui qui récite sa poésie.

Les élèves disposent d'une feuille au début du cahier afin de rappeler les critères pour réciter correctement une poésie à la classe.

L'enseignant veillera à proposer des poèmes de plus en plus longs au cours de l'année.

L'enseignant veillera à ce que les élèves fassent preuve de bienveillance envers l'élève qui récite sa poésie.

L'évaluation tient compte de différents critères :

  • Enoncer le titre
  • Enoncer le nom de l'auteur
  • Restituer le poème sans oubli ni erreur
  • Articuler (paroles compréhensibles)
  • Mettre le ton
  • Parler assez fort
  • Proposer une interpretation (gestes, expressions du visage)
  • Faire un dessin pour illustrer le poème
  • Justifier le choix du texte
  • Recopier la poésie sans erreur