Créer une histoire

Discipline
L'oral
Niveaux
MS, GS.
Auteur
E. ANSANAY
Objectif
- Inventer une histoire à partir de quelques éléments (images/ objets…) ou à partir des illustrations d’un album non connu.
- Reformuler pour mieux se faire comprendre
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2015

  • Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
  • S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis.
Dates
Créée le 30 octobre 2017
Modifiée le 20 novembre 2017
Statistiques
217 téléchargements
4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

Raconter une histoire cohérente

Dernière mise à jour le 20 novembre 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Pratiquer divers usages du langage oral
S'exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis
Reformuler pour se faire mieux comprendre
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Images (doc 80)

1. Présentation des images

collectif | 10 min. | découverte

L'enseignant dépose les images au tableau.

Pouvez-vous me décrire les images que j'ai accroché ?

Amener les élèves à s'exprimer et à décrire une image

Est-ce qu'on ne pourrait pas regrouper certaines cartes ensemble ?

Personnages / Lieux / Evénements

Au fur et à mesure des réponses, l'enseignant regroupe les images

2. Jeu

collectif | 20 min. | entraînement

A tour de rôle, les enfants choisissent une carte personnage, une carte lieu, une carte événement et inventent une histoire à partir de ces trois éléments.

Les inciter à utiliser des connecteurs logiques et temporels (parce que, ensuite, donc, mais,...)

Aidez ceux qui n'y parviennent pas en les questionnant "Comment se nomme ton personnage ? Que porte-t-il ? Où va t-il ? Pourquoi ?"

2

Prolongement

Dernière mise à jour le 20 novembre 2017
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
Constater qu'on n'écrit pas comme on parle
Durée
20 minutes (1 phase)
Matériel
Petit livre
Stylo

1. Prolongement

collectif | 20 min. | réinvestissement

Noter les différentes histoires en dictée à l'adulte puis rassemblez les dans un petit livre (une page par élève) que les enfants illustreront à l'accueil ou lors d'un atelier autonome