La Terre : notre environnement

Montrer quelques boites vides. Cette matière est-elle liquide ? gazeuse ? Elle est solide, on peut prendre les boites dans la main, les toucher.
D'après-vous, si je lâche ces boites d'une certaine hauteur, que va-t-il se passer ? --> elles vont tomber.
Distribuer une ou deux boites à chaque groupe : vérifiez votre hypothèse.
Laisser les élèves vérifier que la boite tombe.
Validation de l'hypothèse en dictée à l'adulte : "Si l'on lâche une boite d'une certaine hauteur, elle tombe."
Dire : c'est la force de gravitation de la Terre qui explique ce phénomène. La gravité, c'est l'attraction qu'exerce un objet sur un autre. Le solide (la boite) est attiré par la Terre. La planète Terre exerce une force de gravitation, d'attraction sur la boite.
Ecrire les mots "un solide, gravité, force de gravitation, attraction terrestre" sur l'affiche.

Retour au calme. Rappeler la question introductive :
"Nous savons qu'une boite (un solide) lâché à une certaine hauteur tombe, attiré par la gravité. Notre questionnement : Des boites de masses différentes tombent-elles à la même vitesse ?"
Chaque rapporteur donne les résultats des observations et la conclusion : "Notre hypothèse était que... Nous avons fait... Nous avons constaté... Ce que nous pouvons dire c'est que..."
Conclusion générale :
Après expérience, on constate que toutes les boites atteignent le sol en même temps. Donc, quelque soit leur masse, les boites tombent toutes aussi vite. On peut en conclure que la vitesse de la chute ne dépend pas de la masse des boites.
Explication : "ce phénomène est dû à la gravité, qui est l'attraction terrestre exercée par un astre, ici la Terre, sur tout objet de son voisinage. La force d'attraction est la même quelle que soit la masse des objets.

Chacun dessine puis observation de manière à faire émerger les hypothèses et les désaccords : les élèves n'ont pas tous dessiné les gouttes d'eau de la même façon.
"Vous êtes tous d'accord que la pluie tombe mais vous n'êtes pas tous d'accord sur la forme des gouttes d'eau lorsqu'elles tombent.
Vous allez donc maintenant mettre en place une expérience qui va vous permettre d'observer la forme de la goutte d'eau qui tombe, savoir si elle garde toujours la même forme. Attention, il faut réussir à vous débarrasser de ce que vous croyez pour simplement observer ce que vous voyez réellement. Ensuite,  vous vous demanderez si les deux correspondaient ou non.
Tout d'abord, vous avez à votre disposition ce matériel : un compte-gouttes (présenter la manière dont on s'en sert), un récipient.
Demandez-vous quelles étapes allez-vous mettre en place pour vérifier la forme de la goutte d'eau qui tombe.
A-t-elle la même forme du début à la fin de son parcours ?
Attention à bien observer chacune des étapes pour 1 goutte : posez-vous bien la question de quelles étapes est-ce que l'on a, quelles étapes parcourt la goutte d'eau à partir du moment où elle est dans le flacon compte- gouttes jusqu'au moment où elle touche le sol. L'observation est difficile car la goutte tombe vite, n'hésitez pas à recommencer plusieurs fois, à faire les choses lentement, à vous poser toutes les questions.
Quelles sont ces étapes ? --> (les modéliser) dans le flacon, la sortie du flacon compte-gouttes, le trajet vers le sol, la forme une fois qu'elle a atteint le sol.
Vous vous rassemblez en groupe de travail (les mêmes que la dernière fois).
Vous désignez les responsables (coordo, scripteur, rapporteur). Vous vous mettez d'accord sur la façon dont vous allez utiliser le matériel puis vous faites votre expérience. Vous faites le schéma de votre expérience et vous la décrivez au scripteur.
Attention : on respecte le calme de la classe et de l'école : vous chuchotez, vous réfléchissez avant d'agir.

Mise en commun : on distingue les étapes suivantes :
dans le flacon compte-gouttes, à la sortie du flacon, au moment où la goutte est prête à tomber, lors de la chute et lors du contact avec le récipient. --> chaque étape correspond à un changement de "forme" de la goutte.
Dessiner au tableau la forme de la goutte à chaque étape. La forme de la goutte qui tombe est relativement sphérique.
Remarquer ce qu'il se passe lorsque plusieurs gouttes tombent au même endroit.

Compte rendu collectif :
Comme les solides, les liquides tombent sur le sol à cause de la gravité.
En phase de chute (chute libre), la goutte d'eau a une forme sphérique (ronde).
Lorsque plusieurs gouttes tombent au même endroit, les gouttes sont "écrasées" par la gravité : elles se rassemblent et forment une flaque.
Lorsqu'on penche la plaque, les gouttes d'eau s'écoulent toujours de haut en bas.