Les parties du corps humain

Discipline
Langue vivante
Niveaux
CE2.
Auteur
A. CROUCHEZ
Objectif
Connaitre les différentes parties du corps humain
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

  • Utiliser quelques mots familiers et quelques expressions très courantes.
  • Maitriser la syntaxe de la description simple (lieux, espaces, personnes).
Dates
Créée le 02 décembre 2017
Modifiée le 02 décembre 2017
Statistiques
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2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Découverte du vocabulaire spécifique relatif au corps humain en utilisant une chanson ritualisée.

Déroulement des séances

1

Découverte du lexique

Dernière mise à jour le 02 décembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Découvrir le lexique du corps humain
Durée
35 minutes (4 phases)
Matériel
Vidéoprojecteur + vidéo "Head, Shoulders, Knees and toes" : https://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0

1. Rituel de démarrage

collectif | 5 min. | réinvestissement

Le PE passe dans les rangs en interrogeant les élèves : what's your name ? How are you today ? How old are you ?

Le PE remet en place le rituel : good morning, sit down, stand up, be quiet, look to the left/right/at the board, to the sky, to...

Rebrassage de His/Her : What is his name ? What is her name ?


Puis il invite un autre élève à venir faire le rituel (sit down, stand up,...)

2. Découverte du lexique

collectif | 10 min. | découverte

Le PE passe la chanson sans la vidéo. Il demande ensuite aux élèves "what did you hear ?" en montrant l'oreille.

Si les élèves ont des réponses pertinentes (head, shoulder, knee, toe, mouth, eye, ear, nose) : faire répéter puis demander "What is .... ?"

Montrer la flashcard correspondante.

Si pas de réponse ou plus de réponse, repasser la chanson. Même démarche.

Montrer les flashcards : head, shoulder, knee, toe.

3. Imprégnation du lexique

collectif | 10 min. | entraînement

Le PE fait répéter aux différents groupes les flashcards (individuel, tiers de classe, classe).

Activité sur ardoise :  "Take your slate"

Afficher les flashcards et mettre des numéros en dessous

"Give me the number for ..."

4. Pratique du lexique - Apprentissage de la chanson

collectif | 10 min. | entraînement

Passer la vidéo aux élèves une première fois en réception.

Ensuite, les faire se lever et les faire réaliser la chorégraphie sans la vidéo.

"Together"

- Head

- Shoulders

- knees

- Toes

Faire la chorégraphie complète ensemble.

Finir par la vidéo ensemble.

2

Découverte du lexique II

Dernière mise à jour le 02 décembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Connaitre le vocabulaire spécifique du corps humain (phase 2)
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
Flashcards
Vidéopro + enceinte

1. Rituel de démarrage

collectif | 10 min. | entraînement

Le PE passe dans les rangs en interrogeant les élèves : what's your name ? How are you today ? How old are you ? Where are you from ?

Le PE remet en place le rituel : good morning, sit down, stand up, be quiet, look to the left/right/at the board, to the sky, to...

Rebrassage de His/Her : What is his name ? What is her name ?


Puis il invite un autre élève à venir faire le rituel (sit down, stand up,...)

2. Rebrassage du lexique

collectif | 10 min. | entraînement

"Do you remember the song ?"

Si les élèves ne se rappellent pas/ne comprennent pas la question, le PE commence la chorégraphie :

- "head"

Les élèves poursuivent et doivent retrouver la chorégraphie complète.

Le PE propose de la faire en entier "Together". Il mène la danse.

Le rebrassage finit sur le lexique via les flashcards.

3. Découverte du lexique phase 2

collectif | 10 min. | découverte

Le PE présente les 4 nouvelles flashcards (eye, mouth, ear, nose)

Il demande si les élèves les connaissent. Il les fait nommer et répéter.

Si non, il présente celles qui restent et les fait nommer.

Ensuite, activité sur ardoise avec les numéros sous les flashcards.

4. Pratique du lexique - Apprentissage de la chanson phase 2

collectif | 10 min. | découverte

Faire se lever les élèves et les faire réaliser la chorégraphie sans la vidéo.

"Together"

- Eye

- Ear

- Mouth

- Nose

Faire la chorégraphie complète ensemble.

Finir par la vidéo ensemble.

3

Entrainement sur le lexique

Dernière mise à jour le 02 décembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
Entrainement sur le vocabulaire du corps humain
Durée
35 minutes (3 phases)

1. Rituel de démarrage

collectif | 10 min. | réinvestissement

Le PE passe dans les rangs en interrogeant les élèves : what's your name ? How are you today ? How old are you ? Where are you from ?

Le PE remet en place le rituel : good morning, sit down, stand up, be quiet, look to the left/right/at the board, to the sky, to...

Rebrassage de His/Her : What is his name ? What is her name ?


Puis il invite un autre élève à venir faire le rituel (sit down, stand up,...)

2. Jeu autour du corps humain

collectif | 15 min. | entraînement

Rappel rapide des parties du corps humain grâce aux flashcards et au rituel de la chanson.

"What do you remember ?"

Ensuite, jeu autour de "Simon says, touch your ..."

Montrer un exemple aux élèves :

"Simon says : touch your nose" : se toucher le nez

"Simon says : touch your ear" : se toucher l'oreille

"Touch your mouth" : ne rien faire

"Simon says : touch your mouth" : se toucher la bouche.

Faire jouer les enfants. "Together. Simon says, touch your..." Puis "touch your ..." Gronder les élèves qui touchent et réexpliquer.

Jouer.

Faire éventuellement venir un élève pour faire le maitre.

3. Pratique du lexique

collectif | 10 min. | découverte

Faire réaliser la chorégraphie par un élève devant la classe

"who wants to danse ??" "Come." "Go on."

Ensuite, le ou la faire guider la chorégraphie.

Enfin, faire avec la vidéo.