What's the weather like

Le PE passe dans les rangs en interrogeant les élèves : what's your name ? How are you today ? How old are you ?

Le PE remet en place le rituel : good morning, sit down, stand up, be quiet, show me something green, red, etc.

Puis il invite un autre élève à venir faire le rituel (sit down, stand up,...)

A partir de la flashcards "question" : apprentissage de la question :

Repeat after me :

"like"

"weather like"

"the weather like"

"what's the weather like ?"

Le PE passe dans les rangs en interrogeant les élèves : what's your name ? How are you today ? How old are you ?

Le PE remet en place le rituel : good morning, sit down, stand up, be quiet, show me something green, red, etc.

Puis il invite un autre élève à venir faire le rituel (sit down, stand up,...)

Mettre la musique du présentateur.rice météo :

Poser ensuite la question : "What's the weather like today ?"

Dessiner le temps correspondant sur la feuille plastifiée.

Distribuer les feuilles "weather"

Passation de la consigne en français :

Consigne : "Vous allez travailler par binôme. Je vous donne une feuille avec chaque temps. l'un ou l'une après l'autre, vous allez poser la question du temps qu'il fait à votre binôme. "
Montrer un exemple : "Vous montrez du doigt le temps et vous demandez à votre binôme : What's the weather like ? Le binôme répond. Puis vous inversez.".

Retour en anglais

Travail en binôme.

Le PE passe dans les rangs en interrogeant les élèves : what's your name ? How are you today ? How old are you ?

Le PE remet en place le rituel : good morning, sit down, stand up, be quiet, show me something green, red, etc.

Puis il invite un autre élève à venir faire le rituel (sit down, stand up,...)

Mettre la musique du présentateur.rice météo :

Poser ensuite la question : "What's the weather like today ?"

Dessiner le temps correspondant sur la feuille plastifiée.

Montrer la vidéo sur le présentateur météo.

Mettre la cravate.

Afficher la carte du RU au tableau (vidéopro) puis montrer un exemple : "In London, it is sunny."

Passer la cravate à l'élève.

Faire venir un élève au tableau et lui donner le temps d'une ville : "In Liverpool, it is cloudy." L'élève doit prendre le bon magnet et le coller au niveau de la ville correspondante.

Refaire avec d'autres élèves.

Le PE passe dans les rangs en interrogeant les élèves : what's your name ? How are you today ? How old are you ?

Le PE remet en place le rituel : good morning, sit down, stand up, be quiet, show me something green, red, etc.

Puis il invite un autre élève à venir faire le rituel (sit down, stand up,...)

Mettre la musique du présentateur.rice météo :

Poser ensuite la question : "What's the weather like today ?"

Dessiner le temps correspondant sur la feuille plastifiée.

Montrer la vidéo sur les élèves de la dernière séance.

Mettre la cravate.

Afficher la carte du RU au tableau (vidéopro) puis montrer un exemple : "In London, the weather is sunny."

Passer la cravate à l'élève.

Faire venir un élève au tableau et lui donner le temps d'une ville : "In Liverpool, the weather is cloudy." L'élève doit prendre le bon magnet et le coller au niveau de la ville correspondante.

Refaire avec d'autres élèves.

Flashcards affichées au tableau avec un numéro en dessous de chaque carte

Take your slate"

Give me the number for ...

Le PE passe dans les rangs en interrogeant les élèves : what's your name ? How are you today ? How old are you ?

Le PE remet en place le rituel : good morning, sit down, stand up, be quiet, show me something green, red, etc.

Puis il invite un autre élève à venir faire le rituel (sit down, stand up,...)

Mettre la musique du présentateur.rice météo :

Poser ensuite la question : "What's the weather like today ?"

Dessiner le temps correspondant sur la feuille plastifiée.

Distribuer la feuille d'évaluation.

Expliquer la consigne d'évaluation en anglais (potentiellement la faire en français si jamais grosses difficultés en anglais).

Montrer un exemple en anglais pour faciliter la compréhension.

Passer l'évaluation : "In Dublin, the weather is ...", les élèves cochent la case correspondante.

Le PE passe dans les rangs en interrogeant les élèves : what's your name ? How are you today ? How old are you ?

Le PE remet en place le rituel : good morning, sit down, stand up, be quiet, show me something green, red, etc.

Puis il invite un autre élève à venir faire le rituel (sit down, stand up,...)

Mettre la musique du présentateur.rice météo :

Poser ensuite la question : "What's the weather like today ?"

Dessiner le temps correspondant sur la feuille plastifiée.

Montrer la vidéo sur les élèves de la dernière séance.

Préparer la caméra.

Mettre la cravate.

Afficher la carte du RU au tableau (vidéopro) puis montrer un exemple : "In London, the weather is sunny."

Consigne en français :

"Aujourd'hui vous allez tous et toutes jouer les rôles du présentateur.trice météo et le rôle du présentateur.trice du journal qui pose la question."

"Chacun.e d'entre vous va devoir :

- poser la question sur le temps d'une ville au RU (vous choisissez une des villes qui reste).

- répondre (je montrerai le temps correspondant sur la roue."

Montrer un exemple en anglais.

"Back in English"

Passer les déguisements aux élèves au fur et à mesure.

Jouer le premier rôle du présentateur journal.

Faire venir deux élèves au tableau. L'un à un bureau de présentateur.trice journal, l'autre comme présentateur.trice météo.

Attendu :

"What's the weather like in ... ?"

"It is ... in ..."