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. Je vois le "i"
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- Mettre en correspondance ce qui se voit et ce qui s'entend
Repérer la graphie i et y dans des mots écrits
Lire des syllabes contenant le son "i"
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- affiche i ; les alphas aimantés ; la fiche de lecture ; la fiche d'exercices
1. Repérer la graphie
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10 min. | découverteRecherche graphique :
Ecrire au tableau les jours de la semaine sur une ligne. Faire repérer la lettre commune à tous les mots. C'est la lettre i. Que chante cette lettre ? Elle chante i.
Ecrire lys, pyjama, cygne, mamy, papy sur une autre ligne. Faire repérer la lettre commune à tous les mots. C'est la lettre y. Que chante cette lettre ? Elle chante i.
Ecrire des mots contenant un "i" ou un "y" avec différentes écritures (capitales, scriptes, cursives) : livre, paysage, Yves, Isabelle, papi, lit, vite, stylo
Faire entourer les i et y par quelques élèves.
En lien avec la lecture : Demander qui a un i ou un y dans son prénom. Expliquer que quelque fois, on voit la lettre mais on ne l’entend pas.
2. Lecture
| 10 min. | rechercheCode gestuel de la méthode Borel-Maisonny : i a un doigt en l’air ; code gestuel de la bouche : sourire
Histoire des ALPHAS
Madame I : Elle a mangé trop de frites et maintenant elle est longue et mince comme une frite avec une patate sur la tête. C’est une danseuse un peu folle qui n’arrête pas de rire en faisant « iiiiiiiiiiiiiii »
Monsieur Y : Il est le cousin de Madame i. il travaille dans un cirque. un jour, il a prise trop de risques et il est tombé sur la tête. Depuis il a peur et il crie « hi, hi, hi »
Rechercher, dans l’alphabet affiché dans la classe, les lettres connues que l’on peut associer au phonème [i].
m de maman ; p de papa ; lettre de prénom…
Dessiner au tableau l’association des 2 lettres avec des flèches et afficher les lettres alphas.
Lire les différentes syllabes : mi, pi, li...
Lire la fiche de lecture
3. Fiche d'exercices
| 10 min. | entraînementLECTURE : les lettres i et y
1. Colorie en rouge tous les i et en vert tous les y.
2. Entoure la lettre qui fait le son [i].
farine – Inès – cygne - souris – image – olive – pyjama - Yves
3. Entoure les mots identiques au modèle.
ami mamie joli
4. Relie les deux écritures du même mot.
lit mardi stylo petit
Bilan : qu'avons-nous appris ?
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