Croix et quadrillages

Discipline
L'écrit
Niveaux
MS.
Auteur
I. GEFFROY
Objectif
- Combiner les traits horizontaux et verticaux pour former de nouveaux motifs graphiques.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2015

  • Produire un tracé avec une intention.
  • Prendre des repères dans l’espace feuille.
  • Gérer l’espace graphique (aller de gauche à droite et maintenir un alignement).
Dates
Créée le 25 août 2018
Modifiée le 25 août 2018
Statistiques
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3 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Fait suite aux séquences sur les traits verticaux et horizontaux.

Déroulement des séances

1

Top départ !

Dernière mise à jour le 25 août 2018
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- Tenir correctement l'outil scripteur.
- Réaliser des tracés continus et constants.
- Arrêter son geste lors d'un signal donné.
Durée
10 minutes (2 phases)
Matériel
Feutres et feuille A4 (1/élève).

1. C'est parti !

groupes de 6 | 5 min. | découverte

Les élèves vont tracer des lignes continues, sinueuses sur leur feuille. "Votre crayon va se promener sur votre feuille, sans en sortir. Vous devez poser votre crayon sur la feuille, le faire avancer, sans le lever."

Il s'agit de vérifier que tous les élèves sachent tracer des lignes sans interrompre leur tracé.

Observer les tracés obtenus : une seule ligne, continue.

2. STOP !

groupes de 6 | 5 min. | découverte

Sur l'envers de la feuille, les élèves vont tracer une ligne continue et devront lever leur crayon au signal de l'adulte.

"Votre crayon va se promener sur la feuille sans en sortir. Lorsque je vous dirai "stop !", vous devrez aussitôt lever votre feutre en l'air. Il aura terminé sa promenade."

L'exercice sera réalisé plusieurs fois avec différents coloris de feutres. Tous les élèves doivent pouvoir réaliser un tracé continu, régulier et l'interrompre à un signal donné.

L'adulte vérifie constamment la tenue du feutre. En cas de difficulté, les élèves pourront utiliser des pastels afin de réaliser le travail sans prendre de mauvaises habitudes.

2

Maîtriser et freiner son geste

Dernière mise à jour le 25 août 2018
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Anticiper et maîtriser ses tracés.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
- Blocs logiques,
- pâte-à-fixe,
- A3 (1/élève),
- pastels.
Informations théoriques
Vocabulaire :
regarder, prévoir, freiner, s'arrêter, tracer.

1. Rappels : traits verticaux et horizontaux

groupes de 6 | 2 min. | réinvestissement

Comment trace-t-on des traits verticaux (debout) et horizontaux (allongés) ? Comment sait-on s'ils sont réussis (critères) ? Dans quels sens les trace-t-on ?

2. Découverte du matériel

groupes de 6 | 18 min. | découverte

Les feuilles A3 sont disposées sur un plan incliné.

Chaque élève reçoit trois blocs logiques (carrés ou rectangles de préférence) et les fixe sur sa feuille avec de la pâte-à-fixe. Ils sont répartis et espacés sur la feuille.

Les élèves devront tracer des traits verticaux en arrêtant leur trait avant le bloc logique, en reprenant juste après. La feuille A3 devra comporter une bonne dizaine de traits verticaux, exécutés de haut en bas, bien droits. Avant de les tracer avec les pastels, il est important que les élèves exécutent le geste avec leur doigt pour s'assurer de leur compréhension et de leur gestuelle.

Les élèves réalisent ensuite des traits horizontaux en sautant également par-dessus les blocs logiques collés. Un quadrillage se formera ainsi, avec des zones laissées blanches sous les blocs logiques. Ceux-ci pourront être décollés par les élèves à la fin de leur travail.

Bilan collectif sur les productions obtenues.

3

A la manière de... Imi KNOEBEL

Dernière mise à jour le 25 août 2018
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Réaliser des quadrillages.
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
- Reproduction de l'oeuvre d'Imi Knoebel,
- Kapplas,
- feuilles 21x21 blanches,
- bandes de papier de différentes couleurs d'une quinzaine de cm.
Informations théoriques
Vocabulaire :
Se croiser, traits, bandes de papier, horizontal (allongé), vertical (debout), quadrillage.

1. Découverte d'une oeuvre d'Imi KNOEBEL (n°1)

groupes de 6 | 5 min. | découverte

Découverte d'une oeuvre d'Imi KNOEBEL (oeuvre n°1 en p.j.). Description, retour sur le travail réalisé en classe sur les traits verticaux et horizontaux.

2. Quadrillage avec des Kapplas

individuel | 5 min. | recherche

A l'aide de Kapplas, les élèves vont également réalisé un quadrillage en disposant des Kapplas debout et d'autres allongés.

Observer les productions de chacun (prise de photos éventuelle).

3. Bandelettes

individuel | 10 min. | entraînement

Les élèves disposent ensuite d'une feuille 21x21 cm et de bandes de papier de différentes couleurs.

"Cette fois-ci, vous devez réaliser un quadrillage avec des bandes de papier. Vous allez les coller horizontalement et verticalement sur la feuille blanche."

Retour collectif sur les productions obtenues.

4

A la manière de... Aurélie NEMOURS

Dernière mise à jour le 25 août 2018
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Tracer un quadrillage.
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
- Reproductions d'oeuvres d'Aurélie NEMOURS,
- drawing-gum avec pinceaux,
- feuilles A4 Canson,
- pâte-à-modeler.
Informations théoriques
Vocabulaire :
Tracer, se croiser, droit, debout, allongé.

1. Oeuvres d'Aurélie Nemours

groupes de 6 | 5 min. | découverte

Description des oeuvres d'Aurélie NEMOURS. Que voit-on ? Comment a-t-elle fait ? Comment pourrait-on faire pour avoir un résultat semblable ?

Découverte du matériel disponible. Echange sur les procédures possibles.

2. Tracés de quadrillage

individuel | 5 min. | entraînement

A l'aide d'un pinceau et de drawing-gum, les élèves tracent sur leur feuille des traits verticaux, espacés les uns des autres, de haut en bas.

Les élèves tracent ensuite les traits horizontaux, de gauche à droite, en essayant de rester le plus droit possible.

Les tracés se croisent et laissent apparaître des carrés ou rectangles entre les tracés.

 

Ultérieurement (une fois le drawing-gum sec), les élèves pourront recouvrir leur feuille d'encre. Une fois l'encre sèche, ils pourront frotter le drawing-gum pour l'enlever et observer le résultat obtenu.

3. Pâte-à-modeler

individuel | 10 min. | réinvestissement

Les élèves pourront poursuivre leur travail sur les quadrillages avec de la pâte-à-modeler en formant des boudins, disposés ensuite horizontalement et verticalement.

Ils pourront également chercher comment réaliser une croix avec des boudins (deux ? quatre ?).

 

Les élèves pourront également enrichir leur répertoire graphique individuel en intégrant les quadrillages.

5

Deux traits qui se croisent : une croix

Dernière mise à jour le 25 août 2018
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Former et tracer des croix.
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
- Petites bandes de papier,
- feuille blanche,
- colle,
- feutres, pastels, crayons de couleur,...
Informations théoriques
Vocabulaire ;
Se croiser, tracer, couper, au milieu de.

1. Rappel des séances précédentes

collectif | 2 min. | réinvestissement

Qu'a-t-on fait les dernière fois ? 

Rappel des procédures pour tracer des traits verticaux, horizontaux et des quadrillages.

2. Croiser des bandes

individuel | 8 min. | recherche

Chaque élève reçoit deux bandes et une feuille blanche.

"Formez une croix avec les deux bandes." Observation, échange. Sont-elles toutes pareilles (obliques ou traits horizontal+vertical) ?

Les élèves collent leurs bandes de façon à obtenir une croix sur leur feuille. D'autres bandes sont données à chacun afin de coller de nouvelles croix.

Bilan.

3. Tracés de croix

individuel | 10 min. | entraînement

Au dos de la feuille, les élèves vont tracer des croix avec les médiums mis à disposition. Les deux traits doivent se croiser à peu près dans leur milieu.

Attention à ce que les élèves ne construisent pas de croix en traçant quatre traits, en partant du milieu vers les extrémités.

Bilan.

Le répertoire graphique individuel pourra être enrichi en ajoutant les croix.