Synthèse m devant m, b, p
- Discipline / domaine
 - Grammaire et orthographe
 
- Objectif
 - - Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im).
 
- Durée
 - 30 minutes (3 phases)
 
- Matériel
 - Porte-vues de sons, (on), (an), (in)
ardoise
cahier du jour. 
1. Recherche
Lister les lettres que l'on trouve derrière : om, am, em, ou im
m, b, et p ou rien
Faire remarquer qu'il y a des mots qui terminent par m, les faire lister
nom, parfum, faim, essaim, thym
Sur ardoise, écrire des mots de la même famille.
Mise en commun :
nom -> nommer, nomination, nominatif ; parfum -> parfumer ; faim -> affamé, famine ; essaim -> essaimer.
Faire remarquer que la lettre m s'entends dans les mots de la même famille, cela permet de se rappeler que ces mots terminent par un m
Pour thym expliquer de le mot vient du latin thymus et que le m vient de là.
2. Institionnalisation
Composer avec les élèves une affiche collective :
| m devant m, b, p | |
| om | nombreux, comprendre /!\ bonbon | 
| em/am | jambon, champ, emmener, ensemble | 
| im | timbre, simple | 
3. Entrainement
Sur ardoise :
un exemple de chaque exercice.
Sur cahier du jour :
Exercices à compléter
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique