les saisons

Disciplines: L'oral, Le temps et Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

Niveaux: GS.

Auteur: V. OLIVIER

Objectif: - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.
- Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.
- Situer dans le temps les actions, les évolutions.

Relation avec les programmes: Cette séquence n'est pas associée aux programmes.

Dates: Créée le 18 novembre 2018
Modifiée le 20 novembre 2018

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Licence: Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .

à partir des œuvres d' Arcimboldo, parler des 4 saisons et de leurs caractéristiques

Déroulement des séances

Séance 1 : les 4 saisons d'Arcimboldo - Le temps, 35 min
Séance 2 : Panneau commun - L'oral, 20 min
Séance 3 : "C'est pas sorcier" - Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière, 26 min
Séance 4 : évaluation - Le temps, 15 min

les 4 saisons d'Arcimboldo

Dernière mise à jour le 20 novembre 2018

Discipline / domaine: Le temps

Objectif: Savoir tirer des informations à partir de tableaux sur les 4 saisons

Durée: 35 minutes (3 phases)

Matériel: diaporama (Keynote sur Arcimboldo)
photocopie d'images sur les 4 saisons (vêtements, fruits, légumes...)

Remarques: travail amorcé en APS

1. observe

15 min. | découverte

Passer le diaporama Keynote sur Arcimboldo en faisant apparaitre les informations au fur et à mesure des questions.

1. l'automne - Observe l'image. De quelle saison parle ce tableau ? Pourquoi ?

Observer et décrire le tableau: les fruits, les légumes (ex: raisin, champignon...)

A partir des ces informations trouver que cela représente l'automne.

idem pour les 3 autres tableaux.

Trouver d'autres caractéristiques sur ces saisons (températures, vêtements...)

2. A quelle saison appartiens-tu ?

15 min. | recherche

Placer les élèves en 4 groupes. Sur chaque table, placer des images correspondantes au 4 saisons.

Donner à chaque groupe une saison.

Trier les images et garder que les images qui correspondent à votre saison.

trier les images et en se souvenant de ce qui a été dit à partir du diaporama.

Vérifications des images et correction si besoin.

Demander à chaque enfant de choisir une image chacun.

3. devinettes

5 min. | mise en commun / institutionnalisation

Faire venir chaque groupe devant les autres élèves. Chaque élève du groupe à une image de la saison travaillée et la montre au reste du groupe.

Observer les images montrées par le groupe et deviner de quelle saison il s'agit.

Le groupe valide ou non la proposition et explique ce que montre leur image et qui est en rapport avec cette saison.

Faire passer les 4 groupes l'un après l'autre.

Panneau commun

Dernière mise à jour le 18 novembre 2018

Discipline / domaine: L'oral

Objectif: Savoir trier des images et les classer en fonction des saisons.

Durée: 20 minutes (2 phases)

Matériel: panneau (30x40 cm) coupé en 4 parties

1. rappel

5 min. | découverte

Se rappeler ce qui a été dit lors de la séance 1

2. construisons le panneau

15 min. | recherche

Placer au tableau le panneau non rempli sauf 4 images représentant un arbre durant les 4 saisons au centre de la feuille.

Quel saison représente chaque arbre ?

Placer le nom de chaque saison.

Donner une image par enfant.

Viens placer ton image dans la bonne saison en fonction de ce qu'elle représente (ex: un maillot de bain / été, un flocon de neige / hiver ...)

Placer son image.

Valider le travail des autres élèves.

Afficher le panneau dans la classe et placer une flèche sur la saison du moment. Changer la flèche de place lors du changement de chaque saison avec les élèves.

"C'est pas sorcier"

Dernière mise à jour le 19 novembre 2018

Discipline / domaine: Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

Objectif: - Reconnaître les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur une image.

Durée: 26 minutes (1 phase)

1. Écoute et retiens

26 min. | entraînement

Visionnage de la vidéo "c'est pas sorcier " sur l'automne

À la fin du film : qu'est ce que l'on a appris que l'on ne savait pas ?

évaluation

Dernière mise à jour le 19 novembre 2018

Discipline / domaine: Le temps

Objectif: - Situer des événements vécus les uns par rapport aux autres et en les repérant dans la journée, la semaine, le mois ou une saison.

Durée: 15 minutes (1 phase)

Matériel: fiche
panneau réalisé en séance 2
colle / ciseaux

1. évaluation des acquis

15 min. | évaluation

Découpe chaque image et colle-la dans la bonne saison.

correction individuelle.