Faire des dictées en CM1 - CM2

Discipline
Orthographe
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
E. CRUX LA VILLE
Objectif
- Connaître et respecter les règles orthographiques en vigueur
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2018

  • Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités.
  • Maîtriser l’ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés.
  • Maîtriser la variation et les marques morphologiques du genre et du nombre, à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs, pronoms, verbes).
  • Mémoriser l’orthographe des mots invariables appris en grammaire.
  • Acquérir des repères orthographiques en s’appuyant sur la formation des mots et leur étymologie.
Dates
Créée le 25 novembre 2018
Modifiée le 25 novembre 2018
Statistiques
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Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Cette séquence vise à proposer une démarche ritualisée permettant aux élèves de s'entraîner et de progresser quotidiennement en orthographe.

Déroulement des séances

1

Dictée quotidienne

Dernière mise à jour le 25 novembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
- Mémoriser l'orthographe des mots appris.
- Etre capable d'écrire une ou plusieurs phrases en respectant les règles d'accord.
Durée
25 minutes (4 phases)
Matériel
- Cahier du jour.
- Document "dictées".
Remarques
La dictée quotidienne est réalisée deux fois par semaine : le lundi et le mardi.

1. Dictée de mots

individuel | 5 min. | entraînement

L'enseignante dicte aux élèves plusieurs des mots appris afin de vérifier que leur orthographe est désormais acquise.

2. Dictée de phrases

individuel | 5 min. | réinvestissement

L'enseignante dicte une ou deux phrases dans lesquelles les élèves réutilisent les mots appris.

Mise en forme :

- Les phrases sont écrites au stylo bleu ou noir en sautant des lignes pour faciliter la correction.

3. Correction en binômes

binômes | 5 min. | recherche

L'enseignante relit la dictée de phrases.

Ensuite, les élèves se mettent par deux et échangent leurs cahiers. A l'aide d'un crayon de papier, ils entourent les erreurs qu'ils pensent déceler sur le cahier de leur camarade.

4. Correction collective

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Lors de la phase de vérification en binômes, l'enseignante est passée dans les rangs et a observé les erreurs éventuelles. En fonction de ce qui a été remarqué, elle envoie certains élèves au tableau pour écrire les mots ou les phrases de la dictée du jour.

Si les autres élèves voient des erreurs, ils lèvent la main et expliquent leur point de vue. L'enseignante apporte les explications nécessaires.

Chaque élève corrige ses erreurs au stylo vert.

2

Dictée bilan

Dernière mise à jour le 25 novembre 2018
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
- Maîtriser les règles d'accord et mémoriser l'orthographe des mots appris afin d'écrire un texte sans erreur.
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
- Cahier du jour.
- Document "dictées".
- Dictée à trous pour les élèves en difficulté.
Remarques
Lors de la dictée bilan, une différenciation est prévue entre les CM1 et les CM2. Les CM2 écrivent une phrase de plus (soulignée dans le document "enseignant").

1. Découverte du texte

collectif | 5 min. | découverte

L'enseignante lit une première fois le texte de la dictée aux élèves. Cela leur permet de s'engager dans la tâche et de mieux appréhender ce qui est attendu.

Il est également possible d'interroger les élèves sur le thème de la dictée et de lever des incompréhensions éventuelles.

2. Dictée évaluée

individuel | 15 min. | évaluation

L'enseignante dicte le texte lentement, avec la ponctuation.

Mise en forme :

- Titre en rouge et souligné à la règle.

- Texte au stylo bleu ou noir, écrit en sautant des lignes pour faciliter la correction.

Une fois la dictée achevée, l'enseignante la relit, puis c'est au tour d'un élève.

Les élèves vérifient individuellement leur travail : accords, conjugaison des verbes, mots appris... Lorsqu'ils pensent avoir terminé, ils déposent leur cahier sur le bureau de l'enseignante. Les dictées seront corrigées et notées sur 10.

Deux possibilités pour l'enseignante :

- Entourer les erreurs des élèves pour qu'ils puissent ensuite réfléchir et les corriger eux-mêmes.

- Corriger directement les erreurs.