Découverte du lexique en contexte
- Discipline / domaine
- Lexique
- Objectif
- Mobiliser et découvrir le lexique associé aux consignes utilisées dans les activités scolaires.
- Durée
- 70 minutes (5 phases)
- Matériel
- "Réussir son entrée en vocabulaire", éd RETZ 2019
- Annexes 1 (ind.) et 3 (col.)
- Annexes 5 et 6
1. Les mots des consignes de classe
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
- Afficher un extrait de manuel. "Français clés en main", CE1-CE2, p.10 et 11
- Pointer le premier exercice page 10 et demander aux élèves de lire la consigne.
- Faire rappeler le sens du mot"consigne" : Explication donnée à quelqu'un pour lui indiquer ce qu'il doit faire ou comment il doit faire quelque chose.
- Dans cette consigne leur demande de rechercher le mot qui indique l'action à réaliser.
- Un élève vient entourer ce mot.
- Même démarche pour les exercices : 13 et 19.
- Demander aux élèves s'ils connaissent d'autres mots qui sont utilisées pour indiquer des consignes.
- Noter les propositions et les faire valider.
2. Les mots des consignes de classe
![individuel individuel](/img/icons/arrangement/1.png)
![](/img/icons/sablier.png)
- Distribuer la fiche "Comprendre des consignes" et demander aux élèves de découper les étiquettes.
Consigne : Vous devez associer à chacun des mots l'illustration qui lui correspond sans les coller.
- Faire reformuler la consigne.
- Laisser les élèves en recherche et les observer.
3. Les mots des consignes de classe
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
La validation sera collective. On utilisera les étiquettes et les illustrations collectives.
Après validation les élèves pourront coller les étiquettes.
4. Les noms des activités scolaires
![collectif collectif](/img/icons/arrangement/0.png)
![](/img/icons/sablier.png)
- Afficher l'emploi du temps et en distribuer une photocopie.
- Laisser les élèves observer le document et réagir.
- Les interroger sur le type de document dont il s'agit et la manière dont il se présente.
Réponses attendues : emploi du temps pour voir ce que l'on fait chaque jour + tableau à double-entrée
- Lecture collective + explications des différents sigles et/ou disciplines, à l'appui d'exemples sur ce qu a été étudié jusque-là.
5. Les noms des activités scolaires
![individuel individuel](/img/icons/arrangement/1.png)
![](/img/icons/sablier.png)
Les élèves prennent leur ardoise et répondent aux devinettes proposées par l'enseignante pour dire de quelle discipline il s'agit.
La collection sera collective.