La Rédaction

"Aujourd'hui nous allons travailler sur l'implicite. Qu'est-ce que l'implicite pour vous ?" --> Laisser réagir les élèves.

"J'ai choisi ce livre/ album pour faire ce travail sur l'implicite" (le vidéo-projeter) --> Laisser réagir les élèves.

"Pour étudier cet album, vous allez devenir des enquêteurs. Qu'est-ce que cela signifie ? " --> Laissez réagir les élèves

"Vous allez donc bien observer cette image comme si vous étiez à la recherche d'indices comme un enquêteur.

Quelles questions vous posez-vous en la regardant  ?

ex : Pourquoi des militaires avec un enfant ? Pourquoi la feuille tient une si grande place sur l'image ? Pourquoi l'enfant a-t-il les yeux fermés/baissés ? Tenue des militaires ? Qui est ce petit garçon ?

Mise en commun puis formulation d'hypothèses. (Ecrire sur une affiche les questions des élèves en 2 colonnes (Questions / hypothèses)

Donner les textes p5-6 : lecture silencieuse

"Après avoir lu attentivement le texte en silence, soulignez les indices qui vous permettent de répondre aux questions."

Mise en commun --> Compléter l'affiche du 1er questionnaire. Barrer les questions non pertinentes. Réponses aux hypothèses

Sur la dictature, demander de la définir --> Demander de chercher pour la semaine suivante.

Résumé rapide de l'histoire : C'est l'histoire d'un petit garçon qui s'appelle Pedro. Il s'interroge sur les nouvelles activités de ses parents, le soir : écouter une radio qui vient de loin. Pedro a 9 ans et aime jouer au football avec ses copains, dont Daniel le fils de l'épicier. Don Daniel, l'épicier est arrêté par des militaires parce qu'il est contre la dictature.

Pour trouver l'implicite dans un texte : je me pose des questions et je cherche les indices dans le texte pour comprendre les sous-entendus du narrateur.

L'auteur est celui qui écrit l'histoire.

Le narrateur est celui qui raconte l'histoire.

Le personnage est celui qui vit, participe à l'histoire.

Implicite : "Si l'on donne son avis indirectement, à travers le point de vue d'un narrateur ou d'un personnage, ou au moyen de figures de style, on s'exprime de manière implicite.

L'implicite peut permettre d'exprimer des opinions tout en échappant à la censure."

Rappel de la séance précédente.

Lecture des pages 9 à 16

Distribuer le texte

Travail en binôme

Chercher des indices dans le texte pour comprendre l'implicite toujours comme si vous étiez un enquêteur. Qu'est-ce que veut nous dire l'auteur ?
Surligner grâce à un code couleur :

 - rose : Les préoccupations de Pedro

- vert : Quelle est l’utilité de la radio pour Pedro ?

- orange : Le comportement et les sentiments des parents de Pedro.

Essayer de comprendre ce qui est sous-entendu.

Mise en commun dans un tableau + point sur l'implicite.

Distribuer le tableau : les élèves le complètent

La dictature désigne un régime politique dans lequel une personne ou un groupe de personnes exercent tous les pouvoirs de façon absolue, sans qu'aucune loi ou institution ne les limite

Rappel séances précédentes

Lecture à haute voix --> Laisser réagir les élèves

Distribuer le texte --> lecture silencieuse

"Ecrivez les questions que vous vous posez et auxquelles vous souhaitez les réponses."

Mettre en parallèle avec l'affiche effectuée en début de séquence.

"Peut-on répondre  à certaines questions ?"

Mise en commun.

Mise en commun des rédactions imaginées. Qu'en ressort-il ?

Anticipation : A votre avis que va-t-il se passer ?

Lecture de la fin de l'album

Ecrire les questions que l'on se pose, s'il y en a encore.

Répondre à toutes les questions de l'affiche. Je complèterai s'il manque des éléments importants.

Qu'est-ce que l'implicite ?

Comment le détecter ? Questions, recherches d'indices, hypothèses,

Construire avec les élèves la fiche de lecture du livre avec 1ère et 4ème de couverture

Auteur / Illustrateur / Edition / Date d'édition / Personnages et liens / Ce qui est implicite dans le texte / Résumé (réalisé en Rédaction)