l'espace autour de moi

Discipline
Se situer dans l'espace
Niveaux
CE2.
Auteur
S. PUJOL
Objectif
Se repérer dans son environnement proche.
- Vocabulaire permettant de définir des positions
(gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur,
sous, devant, derrière, près, loin, premier plan,
second plan, nord, sud, est, ouest, etc.).
- Vocabulaire permettant de définir des
déplacements (avancer, reculer, tourner à
droite/à gauche, monter, descendre, etc.).
Ce travail est mené en lien avec les
mathématiques.
Passer, dans les activités, de l'espace
proche et connu à un espace inconnu.
Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020

  • Se repérer dans son environnement proche.
  • Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...).
  • Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre...).
  • De l'espace connu à l'espace lointain : Connaître la Terre et les astres (la Lune, le Soleil...).
  • Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe.
Dates
Créée le 07 novembre 2021
Modifiée le 07 novembre 2021
Statistiques
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4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Questionner l'espace. Du plus proche au plus lointain (à pied, en trian, en avion)

Déroulement des séances

1

l'espace autour de moi

Dernière mise à jour le 07 novembre 2021
Discipline / domaine
Se situer dans l'espace
Objectif
Passer d'un espace connu à un espace inconnu.
Vocabulaire permettant d'identifier des positions et des déplacements
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
feuilles

1. questionnements

collectif | 5 min. | recherche

Ecrire au tableau les différentes questions :

Qu'y-a-t-il autour de moi?

Que puis je voir si je prends le train?

Que puis-je voir en allant encore plus loin?

Que vois-je quand je lève les yeux vers le ciel?

Les faire lire à voix haute.

 

2. recherche/confontation

groupes de 3 | 20 min. | recherche

Les laisser réfléchir individuellement quelques minutes sur le cahier jaune puis par2 ou 3 pendant 15 minutes.

3. recueil

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Recueil des réponses des binômes ou groupes de 3.

vocabulaire

sud, nord, est, ouest, quartier ville, pays, continent, espace, étoiles

Partir du plus proche le quartier pour arriver au plus lointain le ciel.

 

2

réinvestissement/trace écrite

Dernière mise à jour le 07 novembre 2021
Discipline / domaine
Se situer dans l'espace
Objectif
réinvestir le vocabulaire de position et des déplacements vu en séance 1
Dessiner l'espace autour de moi en lien avec les mathématiques
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
compas
crayons

1. retour sur la séance précédente

collectif | 5 min. | réinvestissement

Qu'avons nous vu la fois dernière sur l'espace qui nous entoure?

Quels sont les quatre points cardinaux? Comment peut on voyager?

 

2. dessin des espaces qui m'entoure

individuel | 20 min. | entraînement

Réaliser un dessin de toi au centre et des cercles autour; 

- un petit cercle avec ce qu'il y autour de moi.

-un autre un peu plus grand avec ce que tu vois loin de chez toi (ou tu peux aller en train)

-un autre plus grand encore avec ce que tu vois très loin de chez toi(ou tu peux aller en avion).

-un plus grand avec l'espace (le ciel).

3. écriture du vocabulaire à retenir

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Ecriture des 3 définitions ;

L'espace; les lieux qui nous entourent, les immenses lieux au-delà du ciel. 

Un quartier: une partie d'une ville, différente des autres par son ancienneté, sa population, son activité,...

un véhicule:  un objet avec des roues qui sert à transporter des choses ou des personnes.