Astronomie

Les élèves sont repartis en deux groupes, un groupe travaille sur l'astronomie et l'autre sur le système solaire. A l'aide des documents fournis ils doivent réaliser une affiche ou un texte qui permet de définir le terme. 

Documents astronomie (Doc élèves S2) : 

Capture d'écran de plusieurs définitions. Photos de télescope. Photos du système solaire à différent moment ( pour montrer l'évolution). Texte. 

Documents système solaire (Doc élèves S2.2) : 

Schema des planètes. Carte identité. Photos des astres (satellites, astéroïdes, planète naine et comète). Texte

Les élèves recopient la leçon avec les définitions. 

1. Définitions 

Astronomie : C'est la science des astres, elle s'intéresse à notre univers.

Système solaire : C'est l'ensemble des planètes qui gravitent autour d'une étoile (le soleil) avec leur satellite naturel (la lune pour la terre par exemple), les astéroïdes et les comètes. 

Les élèves doivent ranger les planètes de la plus proche à la plus éloigné du soleil. Pour cela ils ont le document 2p105 du livre Sciences et Technologie remixer. 

Puis mise en commun et collage sur la leçon. 

Jeu du kim visuel, trouver la planète qui n'est pas à sa place. 

Les élèves réalisent l'activité 2 de la fiche 18 du cahier de la Luciole CM1. 

C'est un texte qui explique l'évolution du mouvement de la Terre au fils de l'histoire et des savants. 

Correction collective au tableau. 

Rédaction de la leçon. 

Pourquoi les journées et les nuits se suivent-elles ? 

Il y a une alternance des journées et des nuits car la Terre tourne sur elle-même en 24h. Ce mouvement s'appelle la rotation. La Terre tourne aussi autour du soleil en 1 an. Ce mouvement s'appelle la révolution. 

Réalisation de l'activité sur la ville de Paris (doc disponible sur l'ouvrage Science et technologie), mais il est possible de le faire avec la ville de l'école. 

Les élèvent par binôme répondent aux question 3 à 6. 

Correction collective. 

Pourquoi y a-t-il des saisons ? 

La Terre tourne autour du Soleil en une année de 365 jours et 6 heures. Au cours de la rotation de la Terre sur elle même, l’axe des pôles de la Terre conserve toujours la même inclinaison : il reste toujours dirigé vers l’étoile Polaire. Le Soleil donne à la Terre sa chaleur et sa lumière. Chaque point de la Terre est donc éclairé plus ou moins longtemps, plus ou moins intensément selon sa position par rapport au Soleil. C’est la révolution de la Terre autour du Soleil et l’inclinaison de l’axe des pôles qui expliquent la succession des saisons.

Les élèves ont un ensemble de documents à leur disposition. 

A l'aide de ces documents ils doivent expliquer la vie sur Terre. 

Puis correction collective. 

Pourquoi la vie est-elle possible sur Terre ? 

La condition de vie sur Terre dépendant de la présence d'eau à l'état liquide. La température moyenne à la surface de la Terre permet d'avoir de l'eau à l'état liquide. C'est pour cela qu'il y a de la vie sur Terre. 

La température moyenne à la surface de la Terre est de 15°C, cela est dû à : 

- La distance de la Terre par rapport au soleil; 

- L'effet de serre sans lequel la température moyenne à la surface la Terre serait de -18°C. 

Attention ! Les activités humaines entraînent une augmentation de la couche de gaz à effet de serre, ce qui risque d'augmenter la température moyenne à la surface de la Terre et donc d'entrainer des risques pour la planète et les êtres vivants. Il faut donc réduire nos émussions de gaz à effet de serre.