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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Les jours de la semaine
- Discipline / domaine
- Se situer dans le temps
- Objectif
- - Situer des évènements les uns par rapport aux autres.
- Identifier les rythmes cycliques du temps.
- Durée
- 40 minutes (5 phases)
- Matériel
- - Fiche d’activité (Lutin bazar)
- Roue de la semaine
- Étiquettes jours de la semaine
- Flèche
- Informations théoriques
- Prérequis :
- Connaître les noms des jours de la semaine.
- Avoir une compréhension basique de la structure hebdomadaire (jours d’école,
week-end).
1. Découverte
| 
5 min. | découverte« Quels sont les différents jours de la semaine ? »
RA → Lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi,
dimanche
« Est-ce que vient à l’école tous les jours ? »
RA → Non, on vient le lundi, le mardi, le jeudi et le vendredi.
Mercredi il n’y a pas d’école, et samedi et dimanche c’est le
week-end.
Entourer d’une couleur les jours où ils viennent à l’école.
2. Recherche
| 10 min. | recherche« D’accord mais après dimanche, qu’est ce qui se passe ?
Faites-moi une phrase pour me le dire sur l’ardoise. »
RA → La semaine recommence, c’est de nouveau lundi.
Leur laisser quelques minutes, puis recueillir leurs hypothèses
sur le tableau.
Leur distribuer des étiquettes avec les jours de la semaine.
Puis leur demander de se placer dans l’ordre des jours de la
semaine sur une colonne.
Ensuite les faire se placer en cercle dans l’ordre des jours de
la semaine.
Problème : Pourquoi dimanche est à côté de lundi ?
3. Expérimentation
| 10 min. | entraînementPlacer un élève au centre du cercle, et lui donner une flèche
dans la main qui représente le jour que l’on est. Demander
aux élèves si on est jeudi, quel jour on était hier et quel jour
on sera demain. Réaliser plusieurs fois cet exercice avec les
élèves.
4. Mise en application
| 10 min. | entraînementLeur distribuer la fiche d’activité, et circuler dans les rangs
afin d’aider les élèves en difficultés.
5. Institutionnalisation
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation« Qu’est-ce qu’on a vu aujourd’hui ? »
RA → On a vu les différents jours de la semaine
→ On a vu que lundi vient après dimanche mais que ce n’est
pas le même lundi
→ On a vu que on peut représenter les jours en cercle, mais
que le temps lui ne fait qu’avancer, on ne revient jamais en
arrière