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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Apprentissage de l'anglais au cycle 2 (ce1-ce2) sur le thème de la famille.
Séquence à proposer à l'assistante d'anglais pour l'animer à deux.
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30 min. | découverte | 10 min. | découvertePE : "Listen" (geste) ; "Vous devrez repérer les sons que vous connaissez, et deviner sur quel thème on va travailler" --> Visionnage du clip vidéo Learn Family Members in English | Family Vocabulary | Fun Kids English
https://www.youtube.com/watch?v=24GWC1dDyUM
- PE : "Quel thème va-t-on travailler ?" --> Réponse attendue : la famille ; "What did you hear?" --> réponse à compléter : father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin
- PE : "Listen again" --> Nouvelle écoute : mettre en pause à chaque personnage, demander "Who is it?", répéter avec la bonne prononciation, puis faire répéter le mot collectivement, puis individuellement à certains.
| 10 min. | entraînementAffichage des flashcards au tableau : Father - Mother - Brother - Sister - Grandfather- Grandmother - Uncle - Aunt - Cousin
- Le PE montre chaque flashcard "Who is it?". Dire le mot correctement, le faire répéter collectivement puis individuellement à quelques élèves.
- PE : "Close your eyes" (Geste). "OK, open your eyes". "What is missing?"
Faire avec tous les personnages.
| 10 min. | réinvestissementPremière lecture par l'enseignante de l'album My mum d'Anthony Browne.
Demander aux élèves ce qu'ils ont compris de l'histoire.
| 10 min. | découverteRituel: how are you ? Les élèves se posent mutuellement la question
Réponses attendues: i'm fine, I'm ok, I'm good, I'm not good
Rappel: qui se rappelle ce que nous avons fait la dernière fois ?
Quels nouveaux mots avez-vous appris ? (les élèves peuvent s'aider des flashcards à disposition au tableau)
Première écoute de la chanson "the family song"
https://www.youtube.com/watch?v=NVEzzzia8Yo
(vidéo à partir de 4 min 15)
| 5 min. | rechercheL'enseignante questionne: Quels mots avez-vous reconnus ?
Réponses attendues: mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, aunt, uncle, cousin, family
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationNouvelle écoute de la chanson pour valider les mots reconnus par les élèves.
| 10 min. | entraînementDistribution des paroles.
L'enseignante et les élèves chantent ensemble la chanson.
| 10 min. | découverteRituel: how are you ? Les élèves se posent mutuellement la question
Réponses attendues: i'm fine, I'm ok, I'm good, I'm not good
Rappel: qui se rappelle ce que nous avons fait la dernière fois ?
Rebrasser les notions étudiées: Faire deviner les noms des membres de la famille avec les flashcards : brother, sister, mother, father,
grandfather, grandmother, aunt, uncle, cousin, baby.
Chant collectif "my great family"avec les paroles apprises lors de la séance précédente.
| 10 min. | rechercheOuverture culturelle sur la Famille Royale
d’Angleterre.
Demander aux élèves ce qu’ils connaissent de la Famille Royale d’Angleterre.
Leur montrer une courte vidéo qui présente la Famille Royale puis leur demander ce qu’ils ont
retenu : https://www.youtube.com/watch?v=_4JsfzPP2G8
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationLecture offerte du livre "my dad" d'anthony Browne
Les élèves ont déjà écouté lors d'une séance précédente l'album "my mum" du même auteur.
Conclusion: qu'avez-vous appris aujourd'hui ?
