Séquences voyelles

Comptine de son [a]:

Abracadabra, abracadabra,

Le chat regarde le rat

Et le rat s'en va.

Abracadabra,

C'est comme ça,

Abracadabra,

C'est comme ça.

Chanter au moins deux fois la comptine et s'assurer de l'écoute. Accentuer le son [a].

Demander aux élèves quel son ont ils entendu plusieurs fois. Dans quel mot. au besoin répéter la phrase de la comptine. 

Présenter le geste du [a]. le faire répéter plusieurs fois aux élèves. 

Présenter les mots outils des voyelles ; énuméré chaque mot en lien avec l'image, le remettre dans le contexte au besoin.  

ex: un "aspirateur" pour aspirer le sol. 

Trier les mots qui contiennent le son [a]; Les ranger dans la maison des [a].  créer l'affichage de classe. 

Reprendre la fiche son [a]; et refaire le geste du [a]. 

Expliquer l'exercice: Chaque fois que les élèves entendent  "a", il faut faire le geste en prononçant [a]

Enoncer lentement différents phonèmes simples : i, o, é, a, u, o, é, e, a ....

Les mots outils de l'affiche figure sur la fiche exercice. 

Expliquer l'exercice: 

Chaque dessin correspond à un mot outils nomme-le en séparant chaque syllabe.  (frapper des mains au besoin)

Chaque carré correspond à une syllabe; dis le mot en montrant le carré qui correspond à chaque syllabe. 

Colorie le carré où tu entends le son [a].