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. Les propriétés de l'air : masse , dilatation et compressibilité
- Discipline / domaine
- Vivant, matière, objets
- Objectif
- - Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air).
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- Ballons de baudruche, balance, bouteille verre, seringues.
- Remarques
- Séance dense avec 3 expériences, à refaire plus tard avec un autre angle pour consolider les connaissances.
1. Définition des principes de : compressibilité, dilatation et masse
| 
15 min. | découverteRappel de l'objectif, des étapes et définition de la compressibilité avec l'expérience de l'éponge, de la dilatation avec le thermomètre de la classe et la masse avec la balance. Afficher au tableau les définitions. Puis demander aux élèves si l'air peut se dilater, se compresser et si elle possède une masse. Réaliser l'expérience sur la dilatation, conclure. Présenter le matériel : les seringues et demander de réfléchir à un protocole pour répondre sur la compressibilité. Donner l'indice qu'il faut enfermer l'air pour la réalisation. (10min)
Recherche individuelle (5min) puis mise en commun
2. L'expérience sur la compressibilité
| 15 min. | rechercheFaire les groupes et distribuer les seringues. Explication du phénomène et conclusion. (10min)
Nous allons voir si l'air peut être compresser et l'inverse : se détendre. vous allez prendre la seringue puis vous allez mettre le piston a 5 ml. Ensuite vous allez boucher la sortie avec votre doigts. Vous allez presser puis relâcher le piston et voir ce qu'il se passe puis vous allez tirer et relâcher. Vous noterez la position final du piston sur votre ardoise. Faire reformuler.
Réalisation de l'expérience à tour de rôle (5min)
3. Expérience sur la masse et conclusion
| 10 min. | découvertePour la masse, je vais peser un ballon vide puis je vais le gonfler avec de l'air et le repeser, si il est plus lourd, comme il n'y a que de l'air de rajouter, c'est que l'air a une masse. Réalisation de l'expérience, conclusion et distribution du compte rendu. Demander aux élèves ce qu'ils ont appris.
Coller le compte rendu