L'écureuil et la première neige

"Avec le matériel à votre disposition dans l'espace arts visuels : feuille bleu foncé et en noir et blanc, dessinez vous sous la neige en train de tomber."

Projeter un court film où l'on voit la neige tomber sur un paysage (pas un film d'animation) car comme les personnages du livre, certains enfants n'ont peut-être jamais assister à un tel spectacle.

Je lis l'ouvrage en montrant les images simultanément à la lecture. Les élèves observent attentivement les illustrations.

A la suite de la lecture, les élèves expriment leurs impressions, leurs souvenirs, ce qu'ils ont apprécié ou non, leurs émotions, des passages marquants...

" De quoi vous souvenez-vous ?" "Quelles sont vos impressions ?" "y a-t-il un passage que vous avez apprécié ? pourquoi ?"

"D'après vous pourquoi, avez vous dessiné une chute de neige ?"

"Savez-vous pourquoi l'écureuil, le hérisson et l'ours n'ont jamais vu la neige ?"

Je ne donne aucune indication suite aux réponses des élèves (verbales et non verbales).

"je vais relire le texte et vous m'arrêterez quand vous entendrez un élément de réponse."

Les élèves observent les pages de gardes et les pages de titre afin d'identifier l'arrivée du froid. Départ des oiseaux et chute de feuille.

L'hiver, l'écureuil bien sûr, il dort... expliquer rapidement l'hibernation de certain animaux.

Je continue de lire. Les élèves doivent expliquer ce qu'ils comprennent (double page). Attente, lutte contre le sommeil.  Je n'insiste pas sur les visions internes, les pensées des personnages.

Focus : j'explicite : les raisons du réveil du hérisson, à l'apparition de l'ours : " que faisait-il ? comment le sait-on ?"

l'ellipse de la dernière page :"que regarde les bûcherons ?" pourquoi ? Qui a fait le bonhomme de neige ? comment le sait-on ?"

Je relis l'histoire.

"Le bouc dit qu'ils sont blancs et humides, froids et doux." j'explique cette phrase. Les élèves recherche, pour mieux comprendre, des antonymes : noir, sec, chaud rude, rêche, rugueux ou des analogies : blanc comme, humide comme, froid comme, doux comme.

J'affiche la première double page. "Que ce passe-t-il dans l'histoire à ces pages ?" 

Nous retournons au texte et à la page où le hérisson trouve la brosse à dents. "pourquoi le hérisson se trompe -t-il ?". Nous retournons à double page de la chute des chutes de brosse à dents.  Les élèves doivent avoir compris qu'il s'agit d'une focalisation interne, ce qu'il imagine et non la réalité.

Idem avec l'écureuil.

En dictée à l'adulte, je note sous les illustrations ce que l'on a compris.

Pour chaque page, rédiger les bulles sur les reproductions des illustrations.

Les groupes n'ont pas forcement les mêmes illustrations.

l'écureuil : "Comme je suis fatigué, il faut que je bouge et que je prennent l'air frais pour ne pas dormir" "Comme ça, ça ne va pas aller si ça continue, je vais , une fois encore, dormir tout l'hiver"

le hérisson : " Blanc et humide et froid aussi, voici le premier flocon. Comme je suis content" " j'en ai trouvé un!!"

Avec le matériel à sa disposition chaque élève sur sa feuille dessine son animal de son choix et sa représentation d'une chute de neige. L'animal et la chute de quelque chose de blanc humide froid et doux.

15 Animaux : Le lapin, Le renard, Le loup, La chouette (ou le hibou), Le cerf (ou le faon), Le blaireau, La souris (ou le mulot), La grenouille, L'oiseau (comme un rouge-gorge ou un moineau), L'escargot, Le chat, Le chien, Le canard, La taupe

20 Représentations du premier flocon : Un carré de sucre (qui commence à fondre dans un peu d'eau), Un coton à démaquiller mouillé, Une boule de coton-tige humide, Un morceau de fromage blanc (ou un petit-suisse), Une cuillère de crème chantilly, Un glaçon de lait, Une éponge blanche essorée, Un mouchoir en papier mouillé, Un morceau de savon blanc mouillé, Une boule de pâte à modeler blanche, un pétale de rose blanche (avec de la rosée), Un champignon blanc de Paris (frais et un peu humide), Un petit caillou blanc (ramassé dans une flaque en hiver), Une plume d'oiseau blanche (tombée dans l'herbe mouillée), Une coquille d'œuf blanc (sortie du réfrigérateur), Une coquille d'escargot blanche (trouvée sous la pluie), Un morceau de navet blanc (coupé et frais), Un haricot blanc cuit et refroidi, Une graine de courge blanche (humide)