chorale

Discipline
Les productions sonores
Niveaux
PS, MS, GS.
Auteur
M. CARTEAU
Objectif
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
- Oser jouer avec sa voix seul ou en groupe pour reproduire un motif musical, une phrase (chanson, comptine).
- Mémoriser des comptines et des chansons pour chanter en chœur avec ses pairs.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 06 novembre 2016
Modifiée le 06 novembre 2016
Statistiques
350 téléchargements
8 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Apprentissage de chansons en groupe classe et en chorale

Déroulement des séances

1

Apprentissage de chants et comptines

Dernière mise à jour le 06 novembre 2016
Discipline / domaine
Les productions sonores
Objectif
- Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.
- Jouer avec sa voix pour explorer des variantes de timbre, d’intensité, de hauteur, de nuance.
- Oser jouer avec sa voix seul ou en groupe pour reproduire un motif musical, une phrase (chanson, comptine).
- Mémoriser des comptines et des chansons pour chanter en chœur avec ses pairs.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
paroles et musique de la chanson ou de la comptine

1. échauffement

collectif | 5 min. | découverte

Mise en voix : échauffement corporel 

frotter les mains, le corps, reproduire les rythmes fait par le chef d'orchestre...

échauffement vocal : faire la sirène, gonfler une bouée, tenir une note, virelangue,...

 

2. écoute

collectif | 10 min. | entraînement

écoute de la chanson 1 fois. 

E se montre quand elle chante, et montre les élèves quand ils doivent répéter. E coupe la chanson en plusieurs phrases pour que les élèves répètent et assimilent progressivement les paroles, puis elle fait répéter des morceaux de plus en plus long jusqu'à ce que les élèves soient capables de répéter la chanson en entier (plusieurs séances nécessaires)

E refait chanter les élèves sur la chanson en entier