Création d'un album

Discipline: Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire

Niveaux: PS.

Auteur: H. DUBOIS

Objectif: Connaître les différents éléments qui composent un visage.
Jouer avec la littérature.
Présenter un travail personnel.

Relation avec les programmes: Cette séquence n'est pas associée aux programmes.

Dates: Créée le 23 novembre 2013
Modifiée le 24 novembre 2013

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Déroulement des séances

Séance 1 : Lecture de l'album - Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire, 20 min
Séance 2 : Amorce du projet - Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire, 20 min
Séance 3 : Rédaction de l'album - Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire, 35 min

Lecture de l'album

Dernière mise à jour le 23 novembre 2013

Discipline / domaine: Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire

Objectif: Écouter une histoire lue par l'enseignante

Durée: 20 minutes (2 phases)

Matériel: L'album "Loup" de Douzou

1. Lecture

10 min. | découverte

En coin regroupement, l'enseignante lit l'album à voix haute.

Les élèves découvrent les illusatrations en même temps que la lecture.

2. Reprise

10 min. | découverte

On recueille les premières impressions.

On relance la parole par des questions :

-est-il gentil ce loup ?

-pourquoi ?

-que mange-t-il ?

-est-ce qu'il fait peur ?

-que ce passe-t-il a la fin ?

-vous attendie-vous à cela ?

etc..

Amorce du projet

Dernière mise à jour le 24 novembre 2013

Discipline / domaine: Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire

Objectif: Identifier les caractéristiques du personnage principal
Reformuler une histoire avec ses propres mots

Durée: 20 minutes (2 phases)

1. Reformulation

10 min. | réinvestissement

On effectue un rappel de l'histoire.

Les élèves énoncent les différentes étapes du récit.

On leur demande de montrer les parties de leurs visages, de faire "grrrr" comme le loup.

On annonce le projet de rédiger un album.

2. Photos

10 min. | recherche

On demande aux élèves de fixer l'objectif.

Puis, on leur demande de faire "grrr" comme le loup".

On insiste sur le fait de paraître en colère et féroce.

Rédaction de l'album

Dernière mise à jour le 24 novembre 2013

Discipline / domaine: Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire

Objectif: Réinvestir son lexique

Durée: 35 minutes (3 phases)

Matériel: Photos des élèves dont les éléments du visage ont été découpés (nez, yeux, dents..), pages de couleurs reliées, colle.

1. Rappel

5 min. | réinvestissement

On fait un rappel de l'album et de notre projet.

2. Collages

10 min. | réinvestissement

On distribue aux élèves des pages de couleurs reliées.

Sur la première page (après la couverture), on lit le texte :"Je mets mon nez".

Les élèves doivent alors trouver leurs nez et le coller à l'endroit indiqué.

On réitère cela jusqu'à la fin de l'histoire.

3. Finition et présentation de l'album

20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Par la suite, les élèves pourront décorer leurs albums pour se l'approprier davantage : écriture de leur prénom avec tampons, collage de gommettes...

Lorsque l'album est terminé, les élèves sont amenésà présenter leur ouvrage aux autres classes.