Les paysages

"Essayez de définir la notion de paysage?"

Les élèves réfléchissent et tentent d'apporter des éléments de réponses.

Le maître questionne pour aider les élèves : "qu'est-ce que le paysage? que pouvons nous voir dans un paysage? comment pouvons nous représenter un paysage?"

Réponses attendues : Le paysage, c'est ce que nous voyons autour de nous : les maisons, les rues, les champs, la montagne, le bord de mer...

Il est souvent représenté par une photographie.

"Nous allons donc voir maintenant comment observer un paysage. Il faut d'abord commencer par le décrire puis le situer sur une carte."

Une fois qu'on a décrit et situé le paysage, il faut observer les éléments qui le composent : les éléments naturels (bois, champs cultivés, montagnes, rivières, lacs...) et les éléments construit par l'homme (routes, barrage, église, chemin de fer, village...)

Le maître présente les documents (photo aérienne et croquis) du cirque de Gavarnie.

Observez les docs. Que représentent-ils? Un paysage de montagne.

A quoi sert le croquis? A montrer les différents éléments du paysage.

Comment font les géographes pour réaliser un croquis? Ils mettent un calque sur la photo et trace le contour des différentes zones : habitation, forêt, champs, zone enneigée...

Qu'est-ce qu'une légende? A quoi sert-elle? Une légende permet de lire les ymboles ou couleurs utilisés sur une carte ou un croquis pour qu'on puisse le lire.

Le maître distribue le papier calque et le fixe sur la photo de Bigny pour chaque élève.

"a l'aide de ce papier calque, réalisez, comme un géographe, le croquis de Bigny.  quels vont être les différentes zones à mettre en évidence? Habitation, champs, forêts, chemins de fer, routes.

Les élèves commencent à tracer au crayon à papier le contour des dif zones.

Ensuite, ils collent le calque sur du papier blanc, ils commencent à élaborer la légende en choisissant les couleurs pour chaque zone. Ils colorent leur croquis.