Nom commun et nom propre

Discipline
Vocabulaire
Niveaux
CM1.
Auteur
E. HEROLD
Objectif
Distinguer le nom commun et le nom propre par leur sens.
Rapprocher le nom commun et le nom propre par leur fonction grammaticale.
Socle
  • Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre

distinguer le nom commun et le nom propre.

Déroulement des séances

1

Nom commun et nom propre

Dernière mise à jour le 21 septembre 2011
Discipline / domaine
Vocabulaire
Objectif
Distinguer le nom commun et le nom propre par leur sens.
Rapprocher le nom commun et le nom propre par leur fonction grammaticale.
Durée
55 minutes (5 phases)
Matériel
Articles de dictionnaire.
Texte (avec des noms communs et des noms propres surlignés).

1. Rappel du déterminant et du nom

collectif | 5 min. | entraînement

Écrire au tableau les groupes nominaux suivants:

ma cabane - des inspecteurs - quelques souris - une ville - plusieurs tableaux - sept échelles

Sous chaque groupe nominal minimal, écris D (pour déterminant) et N (pour nom).

Faire venir un élève pour chaque GN et lui demander de se justifier.

2. Observation

collectif | 10 min. | découverte

Lire le texte, puis fais des remarques sur les mots surlignés.

les enfants lisent le texte seuls puis lecture à voix haute du maître.

les remarques doivent faire apparaître:

  • la présence ou non de majuscule,
  • la présence ou non de déterminant,
  • les différences de signification.

Écrire les remarques au tableau.

3. Recherche

individuel | 10 min. | recherche

Chercher d'autres mots qui, à votre avis, s'écrivent avec une majuscule. (dans le cahier de brouillon).

Écrire les mots au tableau, et les catégoriser: noms et prénoms, villes, pays, régions, rivières, planètes, motagnes, etc...)

4. Institutionnalisation

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Comment reconnait-on un nom commun d'un nom propre?

Relever les remarques des élèves et les noter au tableau. Construire une leçon avec ces élèments:

  • nom commun: nom de tous les objets, animaux, lieux.
  • nom propre: nomme un animal, une personne, un lieu, il ui donne une identité.
  • à l'écrit les noms propres prennent une majuscule.

Écrire la leçon dans le cahier de leçons.

5. Exercices d'application

individuel | 15 min. | entraînement

Faire des exercices d'application de classement, de recherche de noms propres et de noms communs, de repérage.

Correction collective.