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. Jeu des déménageurs
- Discipline / domaine
- Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
- Objectif
- - élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.
- Durée
- 40 minutes (4 phases)
- Matériel
- différents objets (foulards, balles, ...)
chouchoux
4 caisses
2 cerceaux
3 plots
- Informations théoriques
- 2 équipes de 9 joueurs (les rouges contre les jaunes) où les élèves sont placés les uns derrière les autres.
- Remarques
- Insister sur la notion de "devant et derrière"
1. Au plus vite..
| 
10 min. | découverteAu signal de la maîtresse, chaque élève (en file indienne) court d'un cerceau à un autre; tout d'abord à allure modérée puis lors d'un second passage, ils iront plus vite.
2 ou 3 élèves reformulent la consigne. La démonstration est faite par un élève et un autre élève explique ce qu'il a vu et compris.
L'enseignante précise les règles de sécurité lorsque l'on court et que l'on revient sur le côté pour ne pas gêner le camarade qui court.
2. ça déménage...
| 20 min. | rechercheL'enseignante constitue les équipes : les rouges contre les jaunes et explique la règle du jeu:
Au signal, le premier de chaque équipe doit aller rapidement prendre un objet dans la caisse située devant lui, pour venir le poser dans la caisse située derrière.
Quand l'élève a posé l'objet dans la caisse, il crie "SUIVANT" et c'est au tour du prochain élève d'aller prendre un objet et ainsi de suite.
2 ou 3 élèves reformulent la consigne.
L'enseignante précise le critère de réussite : " l'équipe qui a transporté le plus vite ses objets dans la caisse a gagné ".
Les comportements attendus :
*être prêt à partir,
*réagir vite à un signal,
*se déplacer rapidement
*ne pas oublier l'objet et dire AU SUIVANT
3. Synthèse
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationL'enseignante demande aux élèves de raconter ce qu'ils viennent de faire
Pourquoi n'avez-vous pas réussi à transporter vos objets ?
Que fallait-il faire pour gagner ?
Vous n'avez pas gagné seul, c'est un travail d'équipe : COOPERER
4. Retour au calme
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationLes élèves sont couchés sur le dos sans que personne ne se touche; les yeux sont fermés.
Ils travaillent la respiration lente et étendent leurs bras.
Les élèves rangent le matériel et retournent en classe dans le calme.