Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 42 - fiches de préparation, séquences

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TPS - PS
Les trois monstres

Nombres

4 séance(s)

Ce sont trois monstres qui, pour pouvoir rentrer chez eux, doivent monter sur le bon tapis volant. Il ne doit pas y avoir trop ou pas assez de places, juste ce qu'il faut.

Objectif(s)

- Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée.

Séances :

  1. Découverte du jeu
  2. Jouer en autonomie
  3. Jouer en autonomie
  4. Jouer en autonomie

1 551 C. Casagrande le 01/11/2017
MS - GS - CP
Quoi de neuf

Oral

Nombres

Temps

Dev. élève

1 séance(s)

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions. - Utiliser divers outils (comptage régulier, sablier, horloge…) pour comparer des durées. - Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.

Séances :

  1. Quoi d'neuf ?

7 593 C. Poli le 03/11/2017
GS
La règle

Solid/Formes

4 séance(s)

Objectif(s)

- S'entraîner à l'utilisation de la règle - Appréhender la notion d’alignement.

Séances :

  1. Traçons des traits
  2. La notion d'alignement
  3. Repassons sur les pointillés
  4. Continuons à travailler ...

3 880 M. TURAKIEVIEZ le 31/10/2017
TPS - PS
Une énorme collection (bouchons)

Solid/Formes

4 séance(s)

A travers une immense collections de bouchons, les élèves apprennent à reconnaitre l'identique dans le divers.

Objectif(s)

- Organiser des suites d’objets en fonction de critères de formes et de couleurs à partir d’algorithmes simples.

Séances :

  1. découverte du matériel
  2. Premier tri
  3. Tri par couleur
  4. Tri par couleur

1 244 C. Casagrande le 31/10/2017
TPS - PS
Les boitiers d'oeufs

Nombres

4 séance(s)

Il s'agit de mettre un objet dans chacune des doutes alvéoles d'une boite d'oeuf. Si trop d'objet ont étés pris, la boite est vidée.

Objectif(s)

- Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer.

Séances :

  1. Découverte de la situation
  2. Manipulation
  3. Manipulation
  4. Observations

3 365 C. Casagrande le 25/10/2017
TPS - PS
Le puzzle poisson

Nombres

4 séance(s)

C'est un jeux dont le but est d'associer la réalisation d'un puzzle et le traitement de données numériques. Séquence construite à partir du manuel : "55 jeux de nombres 2 à 6 ans", édition Accès, 2003

Objectif(s)

- Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points…).

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Découverte du jeu
  3. Manipulation
  4. Manipulation

3 248 C. Casagrande le 25/10/2017
MS
Collection de 4

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir les nombres et leurs utilisations : Reconnaître des petites quantités jusqu'à 4 Créer des collections de 4

Séances :

  1. Collection de 4
  2. Reconstituer une collection de 4
  3. Associer des collections à une quantité
  4. Fiche sur les registres symboliques / analogiques des nombres

0 90 C. DENELE le 03/12/2017
GS
La boite à chaussettes adaptée C1

Solid/Formes

7 séance(s)

Manipuler pour identifier des solides

Objectif(s)

- Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher. - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. - Reconnaître, distinguer des solides puis des formes planes.

Séances :

  1. Situation 1: reconnaitre à l'aveugle
  2. Laquelle est-ce?
  3. A vous de trouver
  4. Les solides s'en mêlent
  5. On passe commande (1/2)
  6. On passe commande (2/2)
  7. Qu'est ce qu'un solide?

2 107 A. Leyrat le 15/10/2017
GS
Nourrir Calinours

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

- Constituer une collection en utilisant le comptage. - Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. - Constituer des groupements afin de réaliser des collections en réponse à une demande.

Séances :

  1. Donnes à manger à Calinours
  2. Combien pour arriver à 5, 6 ?
  3. autonome : compléter les collections
  4. Combien pour arriver à 7, 8 ?
  5. autonome : compléter les collections

2 146 C. Merlino le 14/10/2017