Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par f. Guerry

Filtrer les séquences
6ème
IRD 6è

TUIC

3 séance(s)

Découvrir le CDI

Objectif(s)

- Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information. - Découvrir et utiliser un environnement numérique de travail. - Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet.

Séances :

  1. Découverte
  2. Escape Game
  3. Découverte des magazines
5ème - 4ème - 3ème
Femmes et médias

Médias

1 séance(s)

Découvrir Wikipédia et son principe de Créative Commons Aborder les inégalités de traitement avec une page wikipédia pastiche Séquence inspirée de la proposition pédagogique d'Iris Iriu dans le dossier pédagogique du CLEMI proposé pour la semaine de la presse 2021.

Objectif(s)

- Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence. - Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias. - Se questionner sur les enjeux démocratiques liés à la production participative d'informations et à l'information journalistique. - Savoir identifier les formes de discrimination.

Séances :

  1. Wikipédia Pastiche
4ème - 3ème
Orientation

Médias

1 séance(s)

Amener l'élève à explorer différentes ressources sur le domaine de l'orientation

Objectif(s)

EMI - Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information. - Utiliser les genres et les outils d'information à disposition adaptés à ses recherches. - Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d'informations. Socle - Mettre en relation les informations collectées pour construire ses connaissances.

Séances :

  1. Découverte des supports ONISEP
5ème
Egalité liées au genre

Civisme

2 séance(s)

Déconstruire des stéréotypes genrés dans des publicités et reconstruire une publicité non discriminante pour la journée du 8 mars.

Objectif(s)

- Comprendre le rapport à l’autre, le respect de l’autre, par le respect des différences. - Distinguer une inégalité d’une discrimination et comprendre les mécanismes de l’exclusion. - Savoir identifier les formes de discrimination. - Comprendre les notions de droits et de devoirs des individus dans une société. SC- Apprendre à mettre à distance préjugés et stéréotypes et être capable d'apprécier les personnes qui sont différentes de soi et de vivre avec elles. .

Séances :

  1. Stéréotypes
  2. Reconstruction
4ème
Expo Tous migrants

Civisme

1 séance(s)

A l'occasion de l'exposition "Tous migrants" de Cartooning For Peace au CDI, séance avec les 4e visant à découvrir le dessin de presse et la thématique de la migration.

Objectif(s)

EMI: - Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias. EMC: Prendre conscience du rapport de soi aux autres et savoir accepter des différences en ayant conscience de la dignité et de l’intégrité de la personne humaine. Géo: Thème 2 : Les mobilités humaines transnationales Un monde de migrants.

Séances :

  1. Exposition Tous Migrants
3ème
Les théories du complot

Médias

1 séance(s)

Identifier et démonter les théories du complot

Objectif(s)

- Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence. - Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l'étude d'un objet médiatique. - Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias. - S'initier à la déontologie des journalistes. SC: - Vérifier la validité d'une information et distinguer ce qui est objectif et ce qui est subjectif.

Séances :

  1. Les théories du complot
5ème
Les traces numériques

Médias

1 séance(s)

Sensibilisation à une construction maîtrisée de l'identité numérique

Objectif(s)

EMI - Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériques. - Se familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace public. SC - Savoir ce qu'est une identité numérique et est attentif aux traces qu'il laisse.

Séances :

  1. L'identité numérique et les traces
6ème
Droit de l'image/droit à l'image

Transv.

2 séance(s)

Objectif(s)

EMC- Prendre conscience des enjeux civiques de l'usage du numérique et des réseaux sociaux. - Avoir conscience de sa responsabilité individuelle. Socle- Comprendre la différence entre sphères publique et privée.

Séances :

  1. Droit à l'image
  2. Droit de l'image
4ème
Fake News

Médias

1 séance(s)

La séance s'insère dans une séquence sur l'information menée par les professeurs de français. Elle est proposée en lien avec le thème de la semaine de la presse (d'où vient l'info?) mais peut être réalisée à des dates ultérieures.

Objectif(s)

Alerter les élèves sur le problème des Fake news et les outiller intellectuellement afin qu'ils n'en soient plus victimes ou complices.

Séances :

  1. Comment reconnaître une info fiable?